バラエティ番組《秋野 千尋 中出し》2行目ライン
秋野 千尋 中出しあらすじ
「何(hé(🚠) )しろ紳(shēn )士しんしだからね。」
この一週(zhō(📰)u )間は、塾生(⛴)たちに(🆑)とっては(🉑)、まったく(🎟)奇妙きみょうな感じのす(🎯)る一(yī )週間だ(🐳)った。朝倉先(🐙)生(shē(🌏)ng )夫妻も、次(cì )郎も(🍩)、生活の(🦕)細(🖤)部の運(🌁)営につい(✒)ては、(📤)自分たち(🎹)のほうか(⛰)らは、(🍃)何(🌚)(hé )ひとつ指図さ(🏵)しずをせ(⏫)ず、また、塾生(shēng )たち(🆎)から何かたず(👱)ねられても、「(⛲)ご随(suí )意ずいいに」とか、「適当に考(kǎo )え(😊)てやっ(🥍)て(🏃)く(♍)れたまえ」とか、「み(🎀)んなでよく相談してみるん(🕴)だな(⏺)」とかいった(🥀)ような返(📞)(fǎn )事をするだけだったので、(🤪)と(❓)かくか(🤑)れ(🏪)らはとま(⬛)どいした。中(📝)には、それをいい(⏲)ことにして、ず(👫)るくかまえ(🗜)る(🌄)ものもない(📴)ではな(🕌)かった(🎒)。その結果、むだ(🐥)とへまとがつ(👗)ぎつ(🎢)ぎにおこり(🌤)、(🐲)かれらの共(🐘)同生(shēng )活のすがた(🚽)は、見た眼めには決していいも(📫)のでは(😫)なかった。時(shí )には、不規律と怠(dài )慢た(🛀)い(📿)ま(🌤)んだけが塾(🧠)堂を支配(🏍)し(🔡)て(🔇)いるのではないか、と疑(yí )われるよう(🚭)な場面もあり(🔮)、もし学ぶことよりも批評(🖤)する(📦)こと(📣)により多く(🦆)の(🗼)興味(📈)を(🎂)覚(🥇)えている参観者がた(🕠)ず(🍶)ねて来たとしたら、そ(😌)の人(🍤)は(⚓)、批評の材(cái )料をさがす(😯)のに、決して(🐁)骨は(🥃)折れなか(💸)ったであろう。
「(🌱)い(😼)や(⛑)、そうではある(😈)まい。世の常の心では、ああはつ(🍎)ける(👼)ものではない。わ(♐)しの耳には、そのま(🚧)ま(🔡)仏界ぶつかいの(😮)妙音(😡)(yī(🚪)n )み(🚰)ょう(🔌)おんともきこえたのじゃ。鐘をつ(🌋)くなら、あの(🎴)よう(🧜)につきたい(🥐)ものじゃのう。何も遠慮えん(😮)り(📀)ょ(🛄)す(🌒)ることはない。みんなの心得にもなることじ(🦎)ゃ。かくさず、そなたの(🔭)気持ちを(🏔)きかせてはくれまいか。」(🍡)
「ぼく(🧕)は、な(🍤)がいこと友愛塾の(🍪)仕(shì(🤾) )事(🛹)を(❌)手(🍌)伝(🗡)わせ(✏)ていただいていながら、そ(🎯)の精神(🔤)がまだ(🎺)ちっとも身に(🤘)ついて(🦑)いなかっ(🐻)たため(📴)に(👓)、(💹)けさのよう(💩)なあやまちを犯して(🧟)しまいました。ほんと(🥉)う(👎)に恥(chǐ(🌤) )は(😢)ずかしいことだと(📳)思っています。しかし、(🤖)そ(🌍)のあやまちによ(🌥)っ(🕛)て、開塾そう(🛢)そう(🥇)、大(🤮)河君の(🏹)ような、友愛塾精神に徹(chè )底(dǐ )し(♊)た(🎸)、実践(jiàn )家じっ(🔻)せん(📼)かの魂(🎪)たま(🐉)しい(🏷)にふれることができたこと(🏽)を思います(🔭)と、一方で(🚧)は、かえってあり(🔝)が(🍿)たいような気持(🚮)ちもしています。」(🍶)
「相変わ(🥕)ら(📏)ずですね。」
静(jì(🔪)ng )かな空(🚕)(kō(🏖)ng )気(qì(🍵) )の中を、えぐるような(🌬)沈(🗜)黙(mò(😯) )の数(shù(🌝) )秒が流れたあ(📞)と、(🚎)朝倉先生の言葉(yè )が沈痛(tòng )ちん(🍫)つ(🐮)うにつづけられた。
次郎(🐮)はぎくりとし(🃏)て、うま(😗)く返事がで(🎂)き(✳)な(🏊)かっ(🏮)た。大(🎓)河(🤤)の(⛳)にっ(🍡)と笑った顔と、(🥡)その時(🕉)言った言葉とが(🌓)あ(🏉)らた(📌)めて思(sī(📸) )い出され(🚊)たの(📍)だった。かれ(🤓)は(⛱)しばらく眼を(🌋)ふせていた(🤒)が(📝)、
田(🥪)川は、それまで、(🐍)眉(🎖)根(gēn )まゆねをよせ、小(xiǎo )首を(🚙)か(🖌)しげて、いやに深刻(🧑)そうに畳たたみの一点を見つめ(❣)ていた(😇)が、(㊗)だし(🏘)ぬけに(🙇)自分の名(💊)をよばれて、飯島(🔋)(dǎo )とはちがっ(🐷)た(🌲)意味で、あわ(🚛)てたらしかった(🐣)。しかし、(🗝)か(🦈)れ(🔨)はす(🐚)ぐに(🦖)はこたえなかった。こたえる(🗑)かわりに(🧚)、何(hé )度も小首(shǒu )を左右にかしげ直し、するどい眼(😄)で畳(🆚)をにらみまわした。それから、朝倉(cāng )先生(shēng )の(🚨)ほうをまと(🥄)もに(🤣)見て、そのし(🏃)ゃがれた声(👮)をとぎ(🥛)ら(🕳)し(✡)がちにこたえた。
先生(➡)は、次郎の顔を(😈)見ると、手(🔳)帳(⛽)をひらいたまま、(🤣)たずね(💏)た。
次郎は、(🎍)朝倉先生が、開塾最初(🤠)(chū )の朝の訓話(huà )くんわで、これほど激(📓)は(🥡)げしい(👾)言葉をつかって、真正面か(🧒)ら(🧓)塾(shú )生(shēng )たちに非(fēi )難(nán )をあび(⤴)せかけたの(🈯)を、これまでに(🚨)きいた覚(♊)え(✔)がなか(🥀)った。かれは(⛸)、まだ(📒)あとに残され(🏮)て(🅱)い(🛐)る自分への非難が、(⛳)どんな言葉(🙅)で表(🏥)(biǎ(🙆)o )現され(✝)るかを、身がちぢまる思いで待(dài )っていた。
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