「手塚は不(🌡)(bú )幸な(🐕)男だ」(🐩)
「覚(🚄)平さん(🕹)」
「今(jī(🐍)n )日きょうは(🤢)日曜だ(🦐)からお(⚓)ま(🐞)えは休め、(🚎)おまえ(🌬)は今(🏤)(jīn )日(rì )大事な戦(zhàn )争(zhēng )に(🔫)ゆかなきゃならないじゃな(🚟)い(💀)か」
場内にはたばこの煙がもうもう(🦋)と(🔐)立ちこもって不潔(jié )な悪臭(chòu )が脳(🌕)を甘くするほ(👩)どに襲うてく(🃏)る(🍘)、こしかけといってもそ(🧠)れは(🔮)き(🔎)わ(💶)めて幅(fú(🥙) )はばのせ(🙈)まい板を杭くいにうち(👥)つけたもので、どう(🏭)かすると尻(👛)しりがはず(✖)れ(🈹)て地(dì )にすべりこみそう(🎓)に(⛓)なる、それを支えて(🐅)いるのはなか(😩)な(🤧)か容易なこと(💟)ではない(📮)、な(🔠)ぜこんな(🕷)不親(qīn )切な設備(🅱)をするかというに(🍔)、三等(🌈)席(xí )を不自由に(🌄)してお(🔠)くと(🌒)お(💪)客はすぐ疲れ(🙅)て二等(děng )席に移るか(🕞)らである。お客を(🚇)苦(kǔ )しめて金もうけをしようという(💐)興(📂)(xìng )行師(shī )の(🤡)策略だか(😧)らたまらない(🛣)。
この日(rì )師範学(xué )校の生徒は黙々(🚷)塾(🥙)(shú )も(🐯)くも(🚫)くじ(✏)ゅくに(👄)応援(yuá(🛏)n )するつもり(🔳)であ(🌫)った、師範と中学(🍷)とは犬と(🗓)さるのごとく仲(zhòng )が(🅱)悪い、だが(🔔)こ(🚩)の応援(🕯)は中(🙀)止に(📯)なった(🉐)、いかん(🤚)となれば審(shěn )判者(zhě )しんぱん(⛱)し(🔈)ゃは師範の選手がたのまれたからである(🍣)、で師(⏭)範(fàn )は中(🍚)立隊とし(🦂)て(🔑)正面に陣取った。
これをきいて黙々もくもく先生(shēng )は感(🍓)歎した(🔥)。
つぎ(😙)の打(🐐)(dǎ )手(shǒu )は(🥦)敵の(🧗)主将小原(💿)である。ホーム(🙇)ランか三(sān )塁か、いず(☔)れに(⬆)しても一点は取る(👺)だろう(🌸)と人(rén )々は思った(🎈)、投手(shǒ(⏺)u )五大(dà )洲(zhōu )はじっと腕(🕺)をくん(😑)で捕手のサイン(🗒)を見や(💡)っ(🚪)た。第一球は(🐚)高目のカーブで(❕)あ(⏲)っ(🏦)た。五大洲はそのとおりに球を投(🚾)(tóu )げ(📼)た。小原はボールを取(💍)るだろ(📻)う(🤽)と思いのほか、かれはお(🚖)どり上(shàng )がっ(🦒)てそれを打った、(🍡)球はショートの頭をはるかに高(gāo )く飛んだ、千(⛺)(qiān )三(🥪)はうしろに走った、(🥗)と球は伸のびるかと(➗)思いのほか(👕)、途中で切(qiē )れてさか落(💝)としに(🎚)落ち(🐷)た、ハッと(🐂)思(sī(💑) )う間もない(🧣)、光一(🕥)は(🤵)疾(🎽)風(fēng )しっぷうのごとく(🎻)本(🍐)(běn )塁を襲おそうた、(📲)千(qiān )三はあわて(🐐)てホームに投げた、球は(🧚)高くネットを打っ(🤝)た。
会議(🈹)はおわった、光一(yī )はみなと(🌾)わかれ(🏆)て(🦌)ひ(🧡)とり町を歩(bù(🕶) )いた。悲(🍷)しい情(🐌)緒じょ(😆)うちょが胸(🏕)に(🤲)あふれ(🏠)た。かれ(🌩)は(✌)他(🏅)人の(🐔)欠(🔓)(qiàn )点(🏃)(diǎn )をい(👾)うこと(🕦)はなに(❣)より嫌い(♟)であった、まし(🥅)てその人(rén )に(🌥)向かっ(💶)てその人(rén )を侮辱する(🍚)のは忍び(🧤)得ざることで(🍝)あ(😼)る。
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