漫画《クンニ 介護》2行目ライン
クンニ 介護あらすじ
「君自(zì(📭) )身(🖥)はど(📉)う思(🆕)(sī )う？ 私の意見より、(💉)まず君自身の意見からき(🎽)きたいね。」(📷)
二(😗)(èr )人は声をたてて(🌮)笑(🎢)っ(🍐)た。次郎(láng )は、しかし、すぐ(💃)真顔まがおになり、
次郎(🤞)は、(🥟)す(👣)ぐには、その(🏩)意味がのみこめないで、き(🕣)ょ(🔽)とんとしていた。すると(💳)、先生は、
静(jìng )かな空気の中を、えぐるような沈黙の数秒が流れたあと、朝倉先生(shēng )の言(🤕)葉が沈(shě(🦗)n )痛(tòng )ちん(🌛)つうにつづけられた。
(💀)そ(🧕)れから、(🥀)朝倉(♋)先生は、何か(🛴)おかしそ(🗯)うに(🕊)ひとりで笑(😢)っ(🖖)て(🎹)い(📵)たが、(📇)
そ(📀)れ(💴)には(🏙)、組(🚤)織や(😵)、講義科(kē )目や(📞)、諸(zhū )行(há(🥁)ng )事の時間割など(🌖)、必(♏)要な諸計画が(⏯)一(⛷)通りなら(😩)べられていたが、そのどの部(✋)分を(🏏)見ても常(👃)識(shí )からとびはな(🗡)れ(🍌)たよう(🍺)なこと(♊)は一つもなかった。塾堂と名のつ(🕌)くところでは、その(🕷)こ(🍗)ろほ(😦)とん(🎚)どつきも(🎟)の(👑)のように(💣)なっていた(🌬)「みそぎ(🥋)」とか、「沈黙ちんも(🐁)くの(🌲)労働」とか、お(🌜)よそそういった、(😦)いわゆ(🆚)る「鍛練たんれん」的な行(háng )事が全(quán )く見当た(😖)らないの(🙆)は、(🐤)むしろ(🙂)みんなに(⬇)は、ふ(💃)しぎに思われ(🌤)た(🚝)くら(🐴)いであ(📕)っ(⬜)た。五時半起(🦖)床(📏)とい(🔹)うのが、二月の武蔵(🦐)野(yě )むさしのでは、ち(🧛)ょっとつ(🚮)ら(💤)そ(🏏)う(❇)に(🧖)も思えたが(🎠)、それも(🔕)青年たちにとっては、決し(🔉)ておど(😹)ろくほどの(⛑)ことではなか(🛏)っ(🚌)た。むしろかれら(🚎)を(🚠)おどろかしたのは、生(shēng )活にうる(🕴)おいを与あ(🛶)たえるよ(💑)うな行(🌾)事が、か(👒)なりの程度に、(🌾)織(👇)おりこ(👉)まれていることであった。とにかく、(⌛)見(🥃)(jiàn )る人(rén )が見(jiàn )れば、日常生活を(📿)深め高(🚆)める目(mù )的で(🥤)、す(🎒)べてが計(jì )画されているということが明(mí(🎸)ng )らかであ(🔤)った(🧘)。
「もうここは(🚡)だ(🐉)いたいすんだようですよ(🥒)。」
しかし、(🧗)かれにと(👮)っていっ(🛑)そう不安(ān )に感じ(🖼)られたのは、今(⚓)朝の板木(🅾)の(🥅)打ちかたについて(🥙)、大河無(wú )門(👹)(mé(💛)n )がぬれぎぬを(🛴)着せられていることであ(👌)った。
かれは、掃除そうじ(🔢)をし(🐻)ながら、根気よ(👍)く鳴(míng )りつづけてい(🗝)る板木の音に、(🦌)ふと好(hǎ(🗂)o )奇(👕)心こ(🔷)う(😗)きしんをそそ(😯)られた。それは、鳴(míng )り(🔀)はじめた時(♊)(shí(🙈) )刻がき(🧙)わめて(🌗)正確だっ(🍇)たからばかりでな(🐑)く、その音の調子に(🖱)何(😶)か(🥡)しら落ちつきがあ(🤓)り、しか(😍)も(😩)、いつま(🚙)でたって(💹)もそれが乱れ(💦)なかった(📁)か(🗝)ら(🥂)で(😛)あった。
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