「あ(🏈)ッ、へそか」
「(🚄)モクネン(✌)ジンや(🔦)あい」(🍔)
「そ(🤣)れはね、(♒)学生としていい(🏕)ことではないが、(🏇)ぼくら(🍪)だってそばが(🥈)食(🥃)いた(🕳)かったり(〰)、しるこ屋へは(♉)いること(🆙)もあるから手塚ばかりは責められな(🗂)いよ」と光一(⛺)はい(🏁)っ(🌟)た(🏧)。
回が進(🧐)んだ、(🏮)一(yī )対(🖨)一が二(🎰)対(➰)二(😮)となり(✖)、(🔅)五(wǔ )回(huí )、六(liù )回に(🎚)およんだとき、浦(🛩)中(zhōng )は五点、(🏀)黙(🧝)々もくも(✨)くは三(sān )点(diǎn )になった(🌺)。二(èr )点の相違! このままで押し通す(💠)であろ(😗)うか(📮)。千三(sān )は回(🖕)ごとにミ(👌)スをし(🦖)た、しかもかれは三(sā(📍)n )振二つ、(💡)ピーゴ(🎸)ロ一つを(🌨)打(dǎ )っただ(💽)けである。かれはすみに小(🔌)(xiǎo )さくなっ(✒)て涙(🥛)ぐ(💷)んでいた(🥈)。覚平(🆎)はも(🧦)う松(sōng )の(♒)枝に乗(chéng )り(🌵)ながららっ(🏦)ぱをふく勇気(qì )もなくなった(🌞)。
わ(🏜)っという喊声かん(🏠)せい(🎠)と共に(🌄)千(⏳)三(👝)(sān )は球がたしかに手(⛸)塚(🌰)(zhǒng )に取(qǔ(❣) )られたと(💐)思った、(🦗)が(🉑)球は手塚の靴先にバウンド(🍀)した、手塚(🥠)は(😖)ダブルプレーを食わして喝采(cǎi )かっさいを博そ(🔍)うとあせったのでスタートをあやま(📻)っ(🏜)たので(🛶)ある、(🏢)かれ(👜)はバ(👚)ウンドした球(🚘)を(🍴)つか(💛)もう(😳)と(🖤)し(🏧)てグローブの上ではね返(🎶)した、ふたたび拾おうとしたと(🎧)き二塁手(🦉)と衝突(tū )しょうとつして(🍺)倒れた。か(💬)れは起きあがったがあわてたために球が見えな(🎞)かっ(🕷)た、球はかれの(🥢)靴(🚼)のかかと(🚨)のところにあったのである。
級(jí )の(🏠)重な(✏)るもの(🍈)が(🚊)五人集まっ(🐞)て相談会を開いた、もし(🔍)手塚(🥖)であるなら同級(jí )の恥(chǐ )辱(rǔ(🌎) )だから(📨)なんとかい(🕌)まの(💝)うちに(📟)相当の(📙)手(😭)段(🐽)(duàn )を(🧖)講じなければなるまい。これが(⭐)会議の(🎏)主眼であった。
「いやいや(🌂)」と安場は頭をふ(🚆)った。
「(🚹)どこへいっ(🥊)たんです(✝)か」と光一がきく。
「(📭)いやいや、ぼくのお情(qíng )けの球を打って喜(🏅)ぶ青木(🛄)では(🕺)な(💐)い、そんなことはかえって青木(🏴)を(🧕)侮(wǔ )辱(rǔ )ぶ(🤚)じょくし(🎒)かつ学校(xiào )と野球道(dào )を侮辱(📢)するも(👹)のだ」
私情は私情(🕣)で(🔹)ある、恩(ēn )義は恩義であ(😵)る、だが(🏢)野球は先生お(🏝)よび全校の名誉を荷(hé(🚄) )のうて(🎴)戦(🚂)うので(💽)ある、(🕦)私(sī )情(⏱)をはなれて(🤸)公々(🆓)然と戦(zhà(📂)n )ってこ(🔻)そそ(🤞)れが(🥉)本当の野球精神である、この(💍)バッ(♓)ト(🛀)は(🏂)先生を代表したもので(🌫)ある、ぼくが(📆)打(dǎ )つのでない、先生が(🚥)打つの(💟)だ。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025