「(🗡)馬鹿な(🎨)奴だ(👿)。」
彼は、いつ(🏫)の間(➗)にか、演説(shuì )でも(🈁)するような態(♊)(tài )度にな(🥛)って、つづけた。
「まさか(🐲)、君(jun1 )の弟(🔍)じゃないだろう(🚌)な(🐐)。」(🐉)
俊(jun4 )亮は、次郎(láng )が学(🐍)(xué(🔱) )校から(📚)帰(🙊)(guī )ってくる(📳)と、待ち(🚩)か(🎥)ね(🐆)て(🥈)い(🤶)たように、彼にその葉書を(📃)見せた。そ(💻)して(🍀)、久(🍂)(jiǔ(🙏) )方(🏀)(fā(😵)ng )ぶりに彼(bǐ )の頭(📨)をかるく(🚍)ぽ(🎰)んとたたいた(🏅)。
彼(bǐ )は、いつとは(🤗)なし(🐭)に、そんな気(🌬)がしていた。はっきり意(🗄)識して、そうなろうと努め(💭)たわ(📴)けでも(♎)なかったが、中学に(🛬)入学し(💑)て以(yǐ )来(🕰)、日一日と、母や祖(zǔ )母の問題が(🗑)その深刻さを減じて行(há(😂)ng )き、このごろで(📯)は(⏪)、よほどのことが(🥈)ないかぎり、たいして(🛠)気(qì )にも(🔶)か(🍡)からなく(🈵)な(🗻)って来たのである。それは(🕖)、た(🎫)し(㊙)かに、中(zhōng )学校(xiào )というものの(📊)空(🗻)(kōng )気が、彼(📤)にいろ(🏈)いろの新(xīn )しい(🐂)問題をあたえ、彼(🐥)の関心を、(🤦)急(jí(👡) )に家(🐇)庭以外(wà(🐛)i )の世界にまで(🥇)拡(📹)げてくれた(🐀)結果(💙)にち(🧤)がいなかった。その意味では、中(🥠)(zhō(🤶)ng )学校と(🤱)いうと(🤮)ころも、尊敬(jìng )すべき先生(shēng )が(🙉)い(📇)るいないにかかわらず(🧡)、人間を成長させる何(🕶)か(🆕)の魔術をも(🐢)ったところ(🚰)だ、(🔢)といえる(🍤)であろう。
(🍏)花(🌡)が散り、梅雨つゆが過ぎ(🌿)、そろそろ蝉(chán )が(🛥)鳴(míng )き出す(🕰)季節になっ(🍣)たが、その間(jiān )、次郎の身(💯)(shē(🕴)n )辺には、心配されたほど(💍)の事(📁)件も起らなかった。
五年生(🧙)の一人が叫ん(👵)だ。それは三つボタンら(🚰)しかった。次郎は(🧐)、しか(💩)し、ふ(🤘)り向きもし(👨)なかった。
「どう(🐘)して? いいじ(🎶)ゃないか(😇)、ち(👱)っとも恥(chǐ )ずかし(🔏)いこ(📑)とな(🕢)ん(⬛)かないんだ(🤕)もの(⏰)。」
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