漫画《熟 無 修正 画像》2行目ライン
熟 無 修正 画像あらすじ
(🚙)大河は(🌴)、ひとり(🚰)ごとのように、そう言いなが(🔌)ら(🍍)、(🔪)やはり打ちや(🐵)めなか(💃)った。そして、相(🏳)変わらず板木(mù )に(🧀)眼(yǎn )をす(🚿)え、
朝倉先(xiā(🔷)n )生(♉)(shēng )は、かつて次郎に(👼)、「現(xiàn )在の日本の(😙)指(🍆)導層の大多数(shù(🤭) )は、(🕚)正面からは(🐝)全(🤰)(quá(🤸)n )く反対の(🍊)できないよ(😅)うな(🅰)こ(🌍)とを(🛑)理由(⏬)にして(🗿)、自分(⛑)(fèn )たち(♉)の(📉)立(lì )場を正当(dāng )化したが(🐳)るきらい(🍎)があるが、そうしたずるさ(⤵)は(🤰)、ひ(🤗)とり指導(dǎo )層だ(👃)けに限(xiàn )られたことではないよう(⛅)だ。たいてい(🏠)の日本人は、(🥇)何(🐡)かというと、表面(🤓)(miàn )堂々と(🥅)した理由で自分(🚊)(fèn )の行動を(Ⓜ)弁護し(🏓)たり、(🦓)飾か(💶)ざったりす(🀄)る(🗾)。し(📚)か(🌁)も、それで他(tā )人をごまかす(🔁)だけで(🌴)なく(🛑)、自分自身の良心(🍲)をごま(😓)かして(🚢)いる。それをずるいなどとは(🌨)ちっとも考(🍘)えない。これはおそ(🐰)ろし(🍀)い(🤶)ことだ(🥗)。友愛塾(shú )の一(yī )つの大きな(🐄)使命(👮)(mìng )は、共同生(🕍)活(huó )の実(🤥)践じっせん(👁)を通じて、青(qīng )年(nián )たちをそうした(🏴)ずるさか(🔋)ら(👷)救い、真(zhēn )理(lǐ )に対(⭐)して(🎹)もっ(👋)と誠(🕌)実な(📪)人間にしてやること(🤨)だ。」と(🖊)いう(💉)ような意(💉)味(🛷)(wè(🙀)i )のことを、(💫)いっ(⏹)たことがあっ(🦅)たが、次(cì )郎は、便(🍖)所(suǒ(🌨) )の中から、(⏫)飯島のうし(🐖)ろ姿(🌫)を見(jiàn )おくり(🈁)ながら(🔓)、(🕰)そ(🍛)の言葉を思いおこし、今さらのよ(⛺)うに、大きな(📑)困難(ná(🦎)n )にぶっつかったような(🗳)気がしたのだった。
「(🦍)ええ、でも、(🎣)まだだれも起きた様(yàng )子がない(😖)んで(🤫)す。」
「感じたとも。あ(🦕)んな落(👞)ちついた打ち(🐚)方(🚪)(fāng )は今日のような寒い朝(🐰)には(♏)、なかなか(🌭)できるも(🍽)のでは(📌)な(⏬)い(👽)よ。」(🔰)
講堂では(🏊)、掃除(🚦)は(🍷)もうあらかた終わって、机(🐉)(jī )や(🦁)椅(㊙)子い(🌉)すの整頓せいとん(🎸)にとりか(⛓)か(🏹)ると(🛶)ころだっ(🌈)た。そこは、第(dì )一室と第二室の共同(🕑)の受(shòu )け持(chí(🔇) )ちだったら(🛃)しく、田川大(💭)作や青山(🤠)敬(jìng )太郎などの(🕸)顔も見えていた。田川(chuān )は、例のしゃが(🙄)れた、激はげ(💰)しい号(hào )令(🍠)口調くちょうで、ほかの塾生たちをせ(📨)きたてながら(👔)、自(zì )分(fèn )でも椅子(zǐ )や机(🏝)を運(yù(🛩)n )んで(♒)敏捷びんしょ(🏡)う(🚳)にたち(🎵)はたらいていた。こ(🗺)れに反して、青山(💮)の態度(🔴)(dù )はきわめて冷(🌂)静(jìng )だっ(🍷)た。か(🦇)れは、(😬)田川の声(shē(👝)ng )に(✴)は無頓(dùn )着む(♓)とんちゃくなよう(✍)に、並ならべられて(👛)いく机の(✍)列を(♌)じっ(🚨)とにらんでは、そ(🔌)のみだれ(🈂)を正(😀)し(🤰)てい(🎎)た。――二人とも(🏬)、(🤰)そ(🏜)れぞれに室長(zhǎ(🍑)ng )に選ば(👱)れていたの(🌿)である。
「相変わら(💭)ずですね。」(🛏)
消燈まで、これといってとりたて(🐶)ていうほどの変わっ(🙃)たこともなかっ(🏭)た。しかし(🔔)、(👠)大(📀)河(hé )無門が、(📸)かれ自(😶)身の希(💦)望(wàng )に反して(🙅)、あまりにも早く(🥑)その存在を認められ、(🚧)みんなの注目(mù )の的になったということ(📰)は、(🕤)こ(👼)の塾(💈)(shú )にとって、よかれあし(🕐)かれ(📓)、決して(🥪)小(🍾)さなできごとではなかった(👟)といえ(🎭)る(💫)であ(🚸)ろう。
(🚺)次郎は、その中の(👹)「ぼくのほうは(⚓)たぶ(💗)ん変更(gèng )はあるまいと思う(🕺)が(👯)」という文句が気に(🔚)な(😌)っ(🎵)た。もし(📍)恭一(yī(🏌) )だ(🐼)けの(💌)考(📪)(kǎ(💾)o )えで日(rì )取りがきめられるも(🤔)のだったら、そん(♟)なあいまいな言いかたをするわけがない。これはだ(🐬)れかほか(🕉)の人の都(🌱)合(💿)を念頭(tóu )にお(🍮)いてのことらしい(🎦)、も(🦗)しそ(❤)うだとすると、そ(🌹)れは道江(⛲)み(👪)ちえの着京の日取りに(🛃)ちが(🏢)い(🕟)ないのだ。
と、みんな(💪)にきこえるよう(🎊)な声で(🔥)言い(📧)ながら、教壇きょ(⬇)う(🚓)だんを(🌏)おりて(🚟)かれ(🚩)のほうに近(🎣)づいて来た塾生(🗽)があ(💽)った。飯(fàn )島である(💈)。次郎(🦌)は思わず苦(🥅)(kǔ )笑(📬)した。何(🐗)かむかむかするものが(🗓)、胸の底(dǐ )からこみあげて来(lái )る(🐶)よ(🈵)う(🏿)な気(qì(👄) )持ちだった。しかし、かれはしい(🌁)て自(🈷)(zì )分をおちつけ(🍼)、
左右の窓の(⌛)下に、小便つ(🔐)ぼがそれぞれ七(💸)つほど並(bìng )ならんでおり、そこを四人(👝)の塾生が二人(🤓)ずつにわ(🏼)か(🏇)れ(♐)て、棒(🈵)だわしで掃(sǎo )除(chú )していたが、そ(🕶)の(😡)中に(📟)は、大(🔼)河の姿(🧛)は見えなかった。
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