日本《えろ 外国 人》2行目ライン
えろ 外国 人あらすじ
「その心(xīn )臓に負けて(📝)、いや(🚝)い(🐐)やなが(💫)ら全員一致いっちの推薦(jiàn )すい(👬)せんを(😩)やったとい(🎬)うわけか。」
「感(🚫)じ(🚽)たとも。あんな落ちついた打(🤕)(dǎ(🙉) )ち方(fāng )は今日(🚹)のよ(🏄)うな寒い朝に(😉)は、なかなかできるものではな(🔢)いよ。」
(👰)越前永平(pí(🕰)ng )寺え(🚕)ちぜんえ(🕉)いへいじに奕堂えきどうと(🕞)いう名高い和(🧡)尚おしょ(🚎)うがいたが、ある朝、(🏷)しずかに眼を(🥍)とじて、鐘楼しょう(🧣)ろうからきこえ(🔴)て来る鐘かねの音ねに耳を(🍋)すまし(🌰)ていた(💛)。和尚は(❣)、今(jīn )朝(cháo )の(🤶)鐘(zhō(🌚)ng )の音には、いつもにな(🧙)い深いひびきがこも(🏍)っているような気がしたのである。
「(🥁)先(🥧)生は、ぼくのやり(🥂)そこない(🚣)を、どうしてあから(🔂)さまに話してく(🔘)ださらなかったん(🤞)ですか。」
朝(cháo )倉先(xiān )生は(👙)、それっき(🐲)り(😔)口(kǒ(🥅)u )をつぐ(➡)んでいる。次郎はいよい(🕒)よ(⛅)不安だ(🌇)った。もし先生の話がそ(💩)れで終わ(🌾)ったとす(🆖)ると、(🚡)大河(💾)に対してはむ(🤷)ろ(🍭)んの(🎻)こと、あとでほ(🙆)んとうのこ(🆎)とが(🌒)わ(🤛)かっ(🎶)た場(😜)合(hé(🐒) )、他(tā )の塾(📋)(shú )生た(🔅)ちに対(duì )して(🐦)も、(🐣)このままでは決し(🎁)ていい結果をもたらさな(✏)いだろう。
次郎は(🤳)、すぐ(🐠)には、その意味がのみこめ(🍿)ないで、きょとんとして(🗒)いた。す(🍃)る(📃)と、先生は(🌼)、
「ちょっとぼくに打たしてみてください。」
い(🕤)そいで(🕦)、寝巻ねま(🎸)きをジャ(😧)ン(🐧)パ(♏)ーに着かえ、(🎂)夜具(🎊)を押し入れにしまいこむと(🎀)、(🔰)ぞんぶん(📩)に窓をあけた。風(🤧)は(🔗)な(🍒)かっ(📌)たが、そとの空(🅱)気(📨)が、針先はりさきを(🤔)そろえ(🙄)た(🙅)ように、顔いっ(🎌)ぱ(⛑)いに(🎒)つ(🛫)きささった。
「第(🐬)(dì )五室は、管理部(🍾)(bù(🗡) )とし(📎)て全体の責(zé )任を負っているん(💕)だからね。僕、(🌘)一(🏿)まわ(💳)りして、様(🔡)子を見(🎇)(jiàn )て来(lá(🕋)i )るよ。」
「ぼくたち、学生時代(📀)の学寮(🍂)がく(🎥)りょう生(🥂)活(🍘)を自治だなんていっ(🕡)て、いばっていたものです(🧗)が、本気(🤷)(qì )にや(📰)ろ(💵)うとすると(🤴)、実際むず(🍌)かしい(🕤)もので(👥)すね。」
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