「感(gǎn )じたと(👣)も。あ(📔)んな落(🐺)ちついた(🏜)打(🍯)ち方は今日(💞)(rì(⛑) )の(🏏)ような(🐸)寒(hán )い朝には、なかなかできるものではないよ。」(🌇)
「相変(🖕)わらずですね。」
「どんなふうだね。」
「(🍛)起(👑)きだしたようです。もう(📁)だいじ(💔)ょうぶ(🔯)です(🏮)よ。」
そして、その(⛓)まま、すこし(🔗)も調子(😁)をか(🤠)えないで(🕕)、(🈁)また(👀)槌をふるい(🥡)つづけた。
「打(🍀)ち(🐪)やめると、(🈁)それでか(🎉)えって起きることもあ(🕣)りますがね。」
も(😹)うその(🍠)こ(🐷)ろ(💀)に(⏩)は(🈺)、塾生(shēng )たち(🎠)は、室(😚)(shì(🎶) )内(⛩)(nèi )の掃除整頓(dùn )をすべて終(zhōng )わって、最後に(🍥)、廊(❄)(láng )下や、玄関げ(🙁)んかんや、そのほ(🌑)かの出入り口の掃除(chú )に(🕚)かかっているとこ(⬜)ろだっ(🍟)た(🧢)。むろ(🐙)んそ(🔃)うし(🔦)た掃除も、分(🐩)(fè(❔)n )担(🚟)(dān )ぶんたんは一通りきまっていたが、(🔃)厳密には境界が(😀)定め(😥)られな(😪)いため(📻)に、塾生(shē(🥀)ng )たちはかなり入り(🌅)み(🌊)だれていた。
「そうだと(🌒)すると(🖍)、(🛵)みんな(📨)がまご(🎇)ころをこめて常識をは(📲)たらかしさえす(🏳)れば、落(luò )ちつくべきところに落ちつくんではな(🏠)いかね(🌤)。」
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