「その(🌒)心(xī(🕌)n )臓に負(fù )けて、いやいやながら(🍽)全(🛄)員一致(🎥)いっちの推(tuī )薦(📿)(jiàn )す(🚜)いせんをやったと(💥)い(🎰)うわ(😬)け(🍏)か(✖)。」
(⚽)ただ、組(⛱)織(zhī )に関(♍)(wān )することで、室編(😷)成のほかに、生活(huó )内(nèi )容(⏬)の面から、いろいろの部が設(🚀)け(🗃)て(✉)あり、全(🎨)員が期(qī )間(jiān )中(🦊)(zhō(⚪)ng )に、一度はどの部の仕事(👎)も体験(yà(🔗)n )するという仕(😾)(shì(🚓) )組みになっていたので、(🚡)その運営(🏑)の方法(fǎ )や(🚇)、人員(🌊)の割り当てなどについて、(👞)いろいろの質(🚀)(zhì(🎈) )問が出、その説明に大(📔)部(😸)分の時(shí )間が(🥁)ついやされたのであ(⏹)った。
「君は大河の(👖)思わく(🔮)なん(⛎)かを問題にするまえに(✌)、(🥉)君自身(shēn )のことを問(🅱)題(🏆)にすべきだと(🌐)思(sī )う(🎟)が(🎏)、どう(🦎)だね。」
朝(cháo )の行事は、まず室(📥)(shì )内体操(cāo )にはじまった。それは友愛(💊)塾(shú )のために特に考(kǎ(⏳)o )案され(🤠)たもので、(🤬)その(🔠)指導も指揮(huī )しきも次郎の役割だ(🧔)った。体操がすむと、朝倉先(♒)生(shēng )の合(🎪)い図で静(jìng )坐せいざに(💶)入(♿)った(🐮)。これ(🤭)は就寝(🚫)前の静坐にくらべると(🎀)、いくぶ(🐐)んながかった(💹)が、そ(🦗)れでも、せ(🌱)いぜ(🌋)い十(shí )四五(♓)分(😝)(fè(🔥)n )ぐらい(🤓)だった。次郎は、(🐸)今朝も足音(yī(📡)n )をしのばせ(🆗)ながら、塾生たちの(💌)姿勢を直してやった。
静坐は十(🎓)分(fèn )足ら(🆑)ず(📅)で終わ(📯)っ(👰)た。
「そりゃあ、あべ(♒)こべだよ(Ⓜ)。あんな人(ré(🍠)n )だか(🐑)ら、郡の団長(🤭)なんか(🛋)に(🌸)なりたがるんだ。」
「(👎)私は、(🔒)大(dà )河(hé )をそん(🚟)なふ(📤)う(🍫)に思うのは、むしろ大(⭕)河(💿)(hé )に対する(🦌)侮(🚾)辱(🦂)だと(👵)い(🗄)う気もす(💑)る(📹)んだがね。」
かれは、あたたかい(🥫)夜具をはねの(⭕)け(🖲)、(🈸)勢(shì )いよ(😛)く起(qǐ )きあが(🤺)って、電(🍪)燈で(🌹)んと(🔯)うのスウィッ(📯)チをひねった。そ(🐴)の瞬間(jiān )しゅんかん、(🏴)枕時計まく(🥀)らどけいがジ(🚓)ンジン(🧡)と鳴りだし(💍)た(🍠)。きっかり起床(🌿)きしょう時(🏣)刻の(🤭)五時半(🅰)で(⚫)ある。
それには(🍢)、(🗑)組(🎧)織や、講(jiǎng )義科(🕤)目や(🐣)、(💜)諸(🍔)(zhū )行事の時(🔒)間割な(🥇)ど、必要な諸計画が(🚚)一(yī )通りならべられていたが、そのど(♓)の部(bù )分を見ても常識か(♉)らとびは(👝)なれたようなことは一(yī )つもな(🕐)かった(🔈)。塾(shú(😲) )堂と名のつくと(🤝)ころでは、そ(⛓)のころ(🔓)ほとんど(👧)つ(😿)きもののようになっ(🎖)ていた「みそぎ」とか、「沈黙ちん(🔃)もくの(🦀)労働(🤤)」とか、およそそういった、(🎽)いわゆる「鍛(📪)練(liàn )たんれ(📥)ん」(🍺)的な行(há(📿)ng )事(💰)(shì )が全く見当たらないのは、むしろみんなには、(🈷)ふしぎに思わ(🥦)れ(🏜)たくらいで(🤛)あっ(📧)た(🔳)。五時半(👣)(bàn )起床というのが、二月(🚂)の武(❌)蔵(🔳)野むさし(🍅)のでは、ちょっ(🍶)とつらそうにも(🗒)思(🔨)えたが、それも青(qīng )年(🔋)たち(📺)にとっては、決して(🤼)おどろ(📪)くほどの(🔖)ことで(🌚)は(🕣)なか(🍭)っ(🔋)た。むしろ(🥫)か(🍖)れらをおどろかし(🕗)たのは、生(🔎)活に(🛍)うるおいを与あたえる(🥙)ような(📬)行(🐔)事が(👮)、かなりの程度に(💿)、織(zhī(📎) )おりこま(😱)れている(🔙)こと(💒)であった。とにか(😯)く、見(🎭)る人(💝)が見れば、日常生(🐀)活を深め(✖)高(gāo )める目的で(✴)、す(🏿)べて(🎻)が計(🚘)画(🔰)されているということが明らかであった。
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