日本《natalia queen》2行目ライン
natalia queenあらすじ
(🚪)彼(📎)は(💏)、(🤦)しか(🍈)し、(🔆)そ(🕌)れ(❄)からも(🥪)、校内を方々歩きまわって、(👋)上(shàng )級(jí(📫) )の生徒た(😛)ち(⌛)が幾(jǐ(⬛) )人か(😅)かたま(🍠)って話し(🛵)て(🏬)いるのを(😌)見つけては(📫)、(🔷)その(🌝)仲(zhòng )間(🧛)に入り、それ(🚣)となくス(🏌)ト(🥐)ラ(🚡)イキ(⛸)を(⏩)煽動するような(🐉)ことを言(yán )ったり、次(👡)郎をけな(♉)したり(🍋)することを忘(wàng )れなかった(🙈)。
と、敏(mǐn )子が微(🎢)笑(🦑)しながら、
「僕(⬆)は(🍂)、(☕)道(dào )江さんが、ど(🌗)う(🗻)せ馬(🌂)田(tián )にねら(🌑)われてい(🙆)るん(🤢)だか(🌠)ら(🤫)、堂々とあたりまえ(🌃)の道を(⬜)通る方がいいと思(🥦)うね。」
「(🆒)どうし(🏼)てだ(🔞)か、あたしにもわ(🔗)からないわ。だ(📤)けど、(🥁)世間(🔅)は、いた(🍗)ずら(😫)をした男よりか(⚫)、いたずらを(📂)された(🗨)女の方に(🌞)、よけ(🏤)いにけちをつけたが(💉)る(🍄)ものなの(🙅)よ。そん(👕)なことでお嫁にも行(háng )けないで(🥀)いる人があるって(⏫)こ(👜)と(🌦)、次(🎰)郎さんはご存じない？」
(📘)街角に立って考え(⛰)こ(🦈)んでい(🤪)た(🛑)次(cì )郎は、思いきった(😘)ように道を左(🏳)にと(🥗)った。
次(🥙)(cì )郎は、強いてい(🥁)つもの通りの(🏿)気安(ā(🐷)n )さを(🛶)よそお(🛬)って、靴のひもをと(😺)いた。
こん(👌)なふうで、校内はその日(⚡)(rì(🎦) )じゅう決して静かであ(🏍)ったとは(🐻)いえな(🐊)か(😅)った。下級の教室までが何とはなし(🥌)に落(luò )ちつきを失って(🙋)いた。ふ(🛐)だんな(🏛)ら何でもないことにまで先生たちの(❎)神(shén )経(jīng )がとがり、先生(shēng )たちの神経(jī(🥥)ng )がと(➖)がればとが(💺)る(😹)ほど、生徒(tú(🍾) )たちはその(🦅)神(shén )経に(🐛)触(🍽)(chù )さわって(🏎)みるのを楽(🏡)(lè )しむとい(💂)ったふうであ(🕍)った。大(dà )垣前(🖇)校長は、いつ(🥞)も先(🍁)生たちに向かって、「(🤔)生徒(tú )というものは、自(zì )分た(🌧)ちのために(🍯)先生が命を(🍥)すてるま(🧚)では、その先生を偉い先(🎳)生(😿)だと(⛩)は思わな(⛄)いも(🏤)の(♐)だ。それを覚悟の上(shàng )でなくて(🦅)は、真の教(🌆)育は出(✝)(chū(🐯) )来ない。」と言っ(🕸)ていたが、その意(📪)味(🎨)をほんとうに理解した先生は、朝(🗜)倉(🔠)(cāng )先生(shēng )をの(🍶)ぞいては、お(🕋)そらく一人もいなかったろ(🔼)うし、今で(🆕)は、どの先(xiān )生(shēng )にも、そんな言葉(🌺)は単に言葉(yè(💏) )と(💴)してでも思い出(chū )されていそ(🐞)う(🥒)に(🌐)な(🏷)かっ(😜)た。こうして先生たちは自分を(🔋)下(😝)(xià )手に護(hù )ろ(🕚)うとし(🤸)て、一歩一歩と自分を生徒(🚷)たちの侮辱と嘲笑の中に追いこんでいた(♒)のである(😓)。
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