漫画《湖南 みるく パイズリ》2行目ライン
湖南 みるく パイズリあらすじ
町(dīng )の人(🛅)々はこ(🦒)ううわ(🥃)さし(⬅)た。そ(🏘)れだけ厳格な熊田(👲)先生が今(jīn )中学校内に(📒)不良(liáng )少年があると聞いたのだからた(👪)まら(🈴)ない。
「あ(🚽)あ、そうとも」
光一とても絶(🚀)(jué )対(🕴)に活(🎓)動写(🕒)(xiě )真を見(😾)(jiàn )ないでは(🍏)な(🍅)か(🤞)った(🌯)、かれ(🎓)は新(xīn )聞や雑(🐢)誌や世間のうわさに高いものを(🙎)五(🎂)つ六つ(😞)は(🧘)見にいった(🏬)、だ(🔜)がかれはいつもたえき(👈)れないよ(🛩)うな醜悪し(🔌)ゅう(🌨)あくを感(gǎn )じて帰るの(👾)で(🎙)あった。
さ(😗)んざ(😴)んな(🥜)悪罵あくばの中にノックはおわった。千三(🐛)(sān )はいくどもいくども滑ったの(😪)で身体からだは(🙃)どろだ(🧟)らけになった(👮)、(🚯)その他(🔞)の人(rén )々(⬇)も同様であった。
(🧚)実(🥎)際それは師(📊)範(🥗)生(🙉)徒からで(📡)たうわさであ(🐴)る、師(🌙)範(🧦)生徒は中学生にく(🥪)ら(🖍)べると学資(zī(📀) )も少ないし、また富(fù )める(📽)父(🎾)兄をもた(Ⓜ)ぬところ(🤲)からなにかに(😙)つけて不自由勝ち(🤡)である、そ(🌅)れに反(fǎn )し(⛪)て中学生(shē(♈)ng )は多(duō )くは相(xià(🛸)ng )当の資(zī )産(🥥)ある(⬇)家(jiā )の子で(🆓)ある(😁)、かれら(✉)は自由にぜ(⏲)いたくな(👊)シ(🍕)ャツを買(🧥)い、ハイカラな文房具を用い(🕔)、活(huó(🦓) )動(dòng )や芝居などを見物し、洋食(shí )屋へも出入(⛽)(rù(🦆) )りする(🙉)、そうさせることを不純(chún )だ(🏖)と思わない父兄が多い(📼)のである。
「す(🛏)り(🥓)こぎをふりまわす(🎁)なんて(📀)つ(🏡)まらねえまねを(📔)するもんだ(🔍)」(🛌)
春(🏋)もすで(🏹)に(📹)三(🏿)(sān )月のなかばで(📌)ある、木々の(💬)こ(💒)ずえにはわ(💾)かやかな(🌔)緑(⛽)がふきだし(🏩)て(🥢)、(🦋)桜さくらのつ(🍑)ぼ(📬)みが輝き(🤩)わたる青天に向かって薄紅(hóng )うすべにの爪先(xiān )つまさきをそろえている(🌺)。向こ(🤣)うの並なみ木き(🕠)は朝日(🚋)に照らされ(🔧)てそ(🌿)の影をぞく(〽)ぞくと(🔓)畑道の上に(🔓)映(🔳)うつしている(🎲)と、(🏞)そこにはにわとりやすずめな(📤)どが嬉しそ(🌋)うに飛び(💨)ま(🔶)わる。
「それは(🕴)ぼくもよくな(🗃)いと思う、しかしそんなことは忠告ですむ(🍄)ことだ、一度(dù )忠告してきか(🍜)なか(🥄)ったらそのと(🦆)きに第二(⬜)の方(fāng )法(👃)を(🥏)考えようじゃ(🎱)ないか、ぼくは生蕃(🚮)せ(🙄)いばんのことで(🔍)こりた(🗯)、生蕃は決して悪い(😋)やつじ(🍑)ゃなかった、だがあ(🌍)のとき諸君(🕡)がぼくに同情して生蕃(🛄)を根底(🚛)からに(🧝)くんだ、そのた(🗼)めに彼は(😇)ふたた(🤲)び学校(🗿)へ(🚿)くる(📪)ことが(🛄)できなく(🖼)なった、ぼくはいつも(🚌)それを(📧)思うと(🎺)、(💰)われ(👷)われは感情に激げきしたた(🖕)めにひとりの有(🎒)(yǒu )為(🤯)(wéi )ゆう(🧙)いの(🏓)青年(🕕)を社(🙋)会から葬ほ(🍾)う(🍎)むることになった(💾)ことが実に残念でたまらん、人を罰するには慎重(👩)しんち(🏟)ょうに考(😀)えなけ(🤸)ればなら(🔠)ん(🌟)、そう(🚋)じゃないか」
「うむ、先生(🈂)に教おそ(👐)わっ(🉑)たことを(🎫)」
「(📏)じゃ(🤠)一高で(😩)一緒にな(😋)ろう、(⬛)きみがショ(🍆)ー(🕑)トでぼくが投手(shǒu )で小原(yuán )さんが捕(bǔ )手だったら(🤟)愉(😁)(yú )快(🏨)(kuài )だな」
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