恭一は次(♏)郎と大沢の顔を(🥩)見く(💅)らべながら、答えた。大(dà )沢は立ったまま、それ(🤬)をきいて(📧)いた(📝)が、(😨)にっ(🥖)こ(🖨)り笑って、(🚝)ま(🔀)た腰を(👑)おち(💧)つけた。
彼は、そこで、ち(📢)ょっとうしろを(📺)ふりかえってみた。すると雨天(👒)体操(👝)場の中から無数の視(shì )線(xiàn )がまだ自分を(💽)覗のぞいており、その視線の一部を遮って、二(èr )人の五(wǔ )年(nián )生(🛅)が(🚰)入口の近(jìn )くに(🌔)向(xiàng )きあっ(🔽)て(😝)立ってい(📜)るのが見(jiàn )え(🥕)た。その一人(rén )は(🐃)三つ(🦃)ボタンであり、もう一(🌅)人は最初(chū )に演説(shuì )した生徒だ(👋)った。
二人は校門を出(chū )てからも、(🚵)しきりに(🥦)次郎のことを(👵)話しながら歩(🔠)いた(💨)。
彼(🧑)は(🎭)、(🏠)しかし(♑)、彼の(🌸)そうした孤(🖱)独(dú )をたいして淋(🦃)(lín )しいとは感じ(🖼)ていなかった。ま(🏃)た(🗓)、憤りや(🏏)侮蔑の念も、たびかさなるに(🎳)つれて、次(📜)弟にうす(🧘)らい(🈷)で行(háng )き(💟)、あとでは、か(🥡)えって、同級(🛀)生(shēng )に対(duì )して憐憫に似た感(🛍)(gǎn )じをさ(💧)え抱くようになった。こう(🐌)し(🤢)た感情の変(biàn )化は(😢)、彼にとって(🥥)、元(yuán )来さほど(📌)不自然な(🔣)ことでは(🚢)なかった。そ(🏉)れは(💤)、つ(🎺)まり、(🎒)彼(🍠)がかつて算(suàn )盤(pán )そろ(🥓)ばん(📟)事件で、弟の俊三(🙏)に対(🕷)して示し(🐞)た感情(qí(🚘)ng )の変化(huà )と、同(tóng )じものだったのである。
「そんなけ(🙂)ちなことを考えるのは、よ(🦂)せ。僕らは(🏳)、四年(🍾)(nián )とか五年とかい(👘)うことに(🍀)こだ(🚋)わる必要は(🍳)ないん(🐮)だ。それ(❇)より(🐍)か、一年から五年(🐃)ま(🦋)での正(zhèng )しい生徒が、縦たてに手を握りあう(🗼)こと(🙀)が大切じゃない(🚚)か。本(běn )田(🐸)の(🏣)弟も、そ(✔)の正(zhèng )しい生徒の一人(📆)(rén )だ。だから僕らはそれをバ(👑)ックしようと言(📛)うんだ。……四年(😵)(nián )生にだっ(🎬)て、つまらん(🚨)奴はい(♏)く(🕳)らも居る(😒)。――僕らは(😣)――少(shǎo )くとも(👽)僕(pú )だけ(🤑)は――そ(🌷)んな奴と(🛷)は手(🌞)(shǒ(📜)u )を握り(😂)たくない。そん(🔊)な奴と(🌁)手(💞)を(🔟)掘(🏮)って、五(👯)年生(🌎)に(📅)対抗し(😐)た(🕺)って(😯)、(🥄)それが何にな(😗)るん(🐲)だ。」(🏃)
おおかた一時間ほども(🐷)た(🐪)ったころ、と(🛴)うとう大沢(zé(🛹) )がたずねた。
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