「あ(🛃)たりまえじゃな(🐁)いか。」
みんながどっと笑っ(🕖)た。恭一(yī(🥚) )は(🏸)てれくさそうに苦笑(xiào )して、顔(😙)をふせた。
だ(🏹)が(😥)、(💅)彼の(🙈)詩につ(🐦)いて、これ以(🍀)上(🦃)の(🏐)こ(🌨)とを語る(🦎)の(🌀)は、(🥥)今はその時(🔢)(shí(🖌) )期(🐵)ではない。何(hé )し(🌻)ろ、(🔯)彼(bǐ )は(🍩)まだ、歌(gē )一(💀)(yī )首(shǒu )作るにも、指(👼)を(🚮)折(🙌)って字数を(🕓)数(🌅)えてみなけれ(🎽)ばな(📽)らない程度(🧐)の(🛡)幼(yòu )い(🗓)詩(shī )人だったし、それに、恭一(yī(🦍) )の詩(🍌)に(🥣)対してある妬ましさを感(🐐)じていたとしても(📆)、彼の身辺には、詩(shī )以上(🔫)に切実(shí(👽) )な問題が(🤦)まだたくさ(🗒)ん残(🍡)されてい(🍜)たからで(💞)あ(😽)る。
「よし行こう。しか(🥊)し、(⤴)僕ら(⚫)がバ(💱)ックする話(🍭)は秘(mì )密だぜ。うっ(🗨)かり(⛎)しゃべらんよう(😓)にしてくれ。」(🐷)
「(🚻)元来(🍁)、正義は階級にあるんじゃないんだ。ど(🖐)んな階級にだ(🌫)って、正しい人(🅰)もいれ(🌺)ば(🔅)、正(🌖)しくない人もいる。正(zhèng )義は(🚇)、(📕)それをもってい(🤖)る(❎)一(🏽)人一(yī )人の胸にし(🅿)かないんだ。五(wǔ(🚞) )年生は五(💦)(wǔ(🕦) )年(😶)生(shēng )なるが故に正義の持主ではない。同様(yàng )に僕らも、四年生(shēng )なるが故(gù )に(🏖)正義の擁護(hù )者だと主(zhǔ(🌟) )張(📩)す(🔞)るわ(🌑)けには(🚌)い(🏼)かない(📍)。四(🛎)年生(shē(💼)ng )と(🌳)か五年(🤨)生とかいうこ(🤶)とは、要するに(🐓)正義とは(🔜)何の(🤸)関係もないこと(👇)なん(🐎)だ(💍)。そ(😥)れをいかにも関係があるかの(🗳)ように思(sī )いこんでい(😤)るところに、(🛤)この学校(🌫)の病根(gēn )があり、(🍲)校風のあ(🎍)がら(🍙)ない(🛶)大き(🤞)な(🔘)原(🎳)因(💋)があるんだ(🖕)。この(🐨)学校では、(📍)上(shà(🚞)ng )級の名においていつも正(🔪)義が蹂躙じゅ(🕟)うり(🍦)んされて(😢)いる。現に本田(tián )の弟(🚁)の場(👊)合(hé(📲) )がそれだ。僕(pú )はもう一度(dù(🔔) )はっきり言う、(👓)正義(🔵)は階(jiē )級にな(🌆)く(🅾)て人にあるんだ。もしそうでなければ、(🚦)全校一(🐝)致も期(🚚)待出来ない。それが期(💑)(qī )待出来るのは(🤞)、正(🎺)義(yì )が階級の独占物(🌨)どく(📌)せんぶつでなく(👅)て、何(🔍)(hé )人(rén )の胸(🐛)(xiōng )にも宿りうるからだ(💙)。だから僕(pú )は、同級生の団(🎼)(tuán )結よりも、(🐨)正しい人の団結(jié )が先ず必要だと思(sī )う。僕は四(sì )年生を愛(💛)し、(🍔)五(🌜)年(✌)生を憎むた(🏖)めに(🙆)、(🛋)本田(😮)の弟をバ(🏻)ックしようと言うんじゃない。僕は学校全体(tǐ )を愛(ài )するんだ。学校全体の正義(🦆)を愛す(📪)るんだ。そ(🏂)のためには、本田の(👑)弟(dì )の(🔵)ような、不正(🤦)に屈しない(🔮)魂をあくまでも擁護(hù )しなけれ(👹)ばならんのだ。問題は、四(sì )年(niá(❗)n )生の(🏺)権(quán )威がどうの(🍸)、名誉がどうのと(🐙)い(🏎)うような、そんな(♓)けちけ(🙉)ちした(🔻)ことにある(🎾)んじゃ(🎞)ない。大垣校長の謂(⛽)い(✖)わゆる大慈悲(🦄)の精神(😂)に生(shē(⛷)ng )き(⬆)、(📪)全校の正義を護ろうと言うんだ(👫)。おれの言(yán )ったことを誤解せんようにしてくれ(🍤)。」
大(🍻)沢はゆっ(👇)たりとそう言(🎩)って(🎛)、みんなを見ま(🤩)わし(🤦)た。
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