それは第(💏)二の笞(🚊)だ(🍺)った。しか(🥨)も、第一の笞(🐺)よりはるかに(🚇)きびしい笞(⛹)だった。
「君(jun1 )は大(dà )河の思わくな(🌆)んかを問(👙)題(tí(🌰) )にする(🔬)ま(💗)えに、君自身のこ(🐸)とを問題にすべ(😯)き(😿)だ(🐌)と思う(🚥)が(📓)、どうだね。」(🌰)
「今朝の鐘をついた(🦁)の(🤢)はだれじ(🏕)ゃな(🏨)。」(🈳)
「(🌻)うらまれやしま(🎨)せん(💸)か。」
「第(🦒)五室(shì )です。僕ぼ(💯)くたちで、最初にここを受け(♐)持(chí )つこと(😈)にし(💂)たんです。」
遥拝がすむと(🐯)、おたが(🌟)いの朝の(🤡)あ(🆑)い(🍎)さつをか(🚪)わし、そのあと、もう一(yī )度静坐に(⚫)入(rù )っ(☔)た。そ(🐔)して、それが三(🎣)分も(🕴)つづい(🤒)た(😋)ころ(🛡)、朝倉(🖥)(cā(📗)ng )先(xiā(👩)n )生(shēng )は、自分も静(jìng )坐瞑目め(🕰)いも(🈯)くのまま、おもむろ(👣)につぎのような(🤨)話をした。
この一週間は、(📸)塾(shú )生た(🔄)ち(💁)にとっ(😁)ては、まった(🤱)く奇妙きみょうな感(⤴)じのする一週間だっ(🍇)た。朝倉先(🌥)生夫妻(qī )も、次郎も、生活(🧝)の細(🍅)(xì )部の運(🖤)(yùn )営については(🚔)、自(zì )分たち(🧖)のほ(🏦)うからは、何ひ(🚦)とつ指図(🌞)さしずを(🔰)せず、また、(🚕)塾生た(🌡)ち(🎂)から何かたずね(🥇)られ(🕯)て(🔺)も、「ご随意ずいいに」とか、「適(🍔)(shì )当(dāng )に(🚕)考えてやって(🤕)くれたまえ」(🆒)とか(🐣)、「み(💄)んな(🙃)でよ(💓)く相談(💤)してみるん(🆕)だな」とかい(🚉)ったような返事(⏬)をす(💾)る(🕧)だけだったので、とか(🔜)くかれらは(🐖)とま(🚓)どいした(🌈)。中には、それをいいことにし(🎾)て、ずるくかまえるものもないではなか(🥢)った。その結果、むだとへまとがつぎ(😞)つぎにおこり、かれらの共同生活の(🎳)すがたは、見(jiàn )た眼めには(🧖)決していいも(🍆)の(📊)ではなかった。時(🐋)には(🤑)、不規律と怠(dà(🙉)i )慢(màn )た(✴)いまん(🥜)だ(📉)けが塾堂を支配しているの(📱)ではない(📄)か、(🎒)と(🐡)疑(yí )わ(🌈)れるような場面(mià(🌿)n )もあ(👘)り、も(🤢)し学ぶことよりも(🌴)批評することにより(🌐)多くの興味を覚(jiào )えている参観(✂)者がたず(🏕)ねて(🌑)来(🚹)たとしたら、その人は、批(🌥)(pī )評の材料を(🤽)さ(✅)がす(🌗)のに、決して骨は折れなかったであろう。
「(🚮)そりゃあ(⏲)、(🏬)あべ(🚔)こべだよ。あ(🕳)ん(🍆)な(✈)人だか(🚹)ら(♒)、郡(jun4 )の団(🗞)長(📗)なんかになりたがるんだ。」
もっ(🍐)とも道(🌻)江(🛍)(jiāng )にたいして自分の抱いだいてい(📢)る気(🏉)(qì )持(🍼)ち(🕞)に(👞)、兄(📩)が(🛁)まだまるで気(qì )がついていないらしい(🥐)のは(🥪)、あり(🏠)が(💗)たいことだ(👾)。しかし、だか(🌨)らといって、(🛶)二(🏗)人がむ(🌦)つま(😨)じ(⏯)くつれだ(👃)っ(😐)てやって来(lá(🏦)i )るのま(👬)でを、あ(🚆)りがたく思(sī )うわ(🎨)けに(👦)はい(🔠)かない。痛いきずは、どんな(🦆)に用心ぶかくさわられ(🍲)ても(📉)痛(🕤)いのに、まして、そのきずに気がつかないで、無(wú(🚑) )遠(🐄)慮ぶえんりょにさわられ(😓)ては全く(🎼)たまっ(🧟)た(☕)もの(👮)で(📘)はないのだ。
ビデオ このサイトは2025-02-14 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025