「ずっ(⏹)と田(🆕)舎(shè )の親(🚠)類(lèi )の家に(🍘)い(🐰)たもんだ(👍)から……」
「いい気(✔)味だ。あい(🎟)つ(🤕)も、たまに(🏐)はそんな目(🍳)にあう方(🆘)がいいだ(🚗)ろう。」
そ(🉐)こいら(🍿)までは、さほど真(zhēn )剣だとも思(sī(🐂) )われなかった(🖖)議論が、当(dāng )面の(🏛)問題をはなれて次第に(💞)観(💄)念(niàn )的(❔)にな(🧤)るにつれて、かえってみ(🎼)んな(🌪)の調子が烈(⏩)(liè )し(😑)くなっ(🏮)て来る(✈)のだった。
「お(🈸)い(🀄)、(🏺)おい―(🏴)―」
と(🕢)、今度(dù )は伝(yún )統尊重(🤠)論(⛷)(lùn )があらわ(〽)れて(🗂)来た。
彼にとって(🛑)の最(zuì )も大きな失(🖱)望(🗿)は、彼の教室に(⛳)出て来(lái )る先生の(🌼)中に(🐯)、権(🔽)(quán )田原先(🔨)生のような(🛠)人(rén )を、ただの一人も、見出(chū )せなかったことであっ(🍖)た。彼の眼に映じ(🎐)た中学校の先(xiān )生というのは、小(🤷)学校(⛸)(xiào )の先生(🤯)にくらべて、(💼)何(🌼)か専門(🍘)(mén )ら(🔞)しいこと(🛷)を(🈲)ほんの少しばか(🔽)りよけいに知っているだけ(🏎)で、お(🕹)よそ人間ら(🌰)しい(🌌)ところを(🐐)少(👩)しも持合わせない人達ばかりだった。貧しい(👠)知識を教(jiāo )室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒をおどかすこと(🔡)、この(🕺)二つの(🔅)外(🕺)に(🍣)は(🕌)、用はないといっ(🐋)た顔(💉)をしている(🤒)人間、それを次郎(👃)(láng )は(🔟)中(zhōng )学(⛏)校の先生に(🏪)おいて発見したので(😄)ある。
そんな声がど(🤙)こからかきこ(🏻)えた。
(🆓)肩や腿(🌱)ももの(⬛)へ(🕎)ん(🍀)に二(😹)三ヵ所(suǒ )鈍(dùn )痛どんつうが感じられ出したが、次郎(🦎)はほとんどそ(👻)れ(👰)を気にしなかっ(👅)た(🐭)。彼(🥥)が最も(🐖)気にしたのは、頬がは(👖)れ(🏜)ぼ(🥨)っ(🤯)たく感(gǎn )ず(🍢)ることだったが、手でさわってみ(❕)る(🚭)と、さほどで(🥙)も(🏭)な(📇)い(🍜)ら(🎙)しい(👎)ので安心(⌚)した。
と、大沢(🥏)は、次(🐁)(cì )郎(🆎)(láng )の肩に手をかけて、(🥍)
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