「よ(👞)しッ(⚪)、ぼくはか(🆚)なら(🙂)ず反省さしてみせる(🎆)」
(😣)これ(🦎)をきい(🍪)て黙々(🏓)も(🔰)くも(🍏)く先生は感(gǎn )歎した(🛺)。
寄宿(xiǔ )舎に閉じ(🐲)こめられてか(⤴)ごの鳥(niǎo )の(👰)ごと(🤗)く(🔓)小(🐋)(xiǎo )さくなって(🆔)い(⛺)る師範生の目から見(jiàn )ると、中学生の生活(huó )は(💼)まっ(🎻)たく不(bú )潔(🐒)であり放(fàng )縦(🔏)ほうじゅう(🐞)で(🤑)あり頽(⏳)廃的たいはいて(🎸)き(⚓)である(🏔)。
「活動だ、それに(🗳)ちがいない」
(🕖)私(sī )情は(🍨)私情(🗯)で(♐)ある、恩義(🚲)は(😷)恩義である、だが野球(qiú )は先生および全校の名(míng )誉(📹)を荷のうて戦うので(😆)あ(🕍)る、私情(qíng )をはな(❌)れ(👧)て公々然(🌯)と戦ってこそ(🥅)そ(🏪)れが本(běn )当の(😤)野球精神(🍼)である、こ(🌦)のバットは先生(shēng )を代表したも(♊)ので(🦐)ある、ぼくが打つ(📥)ので(🏘)ない、先生が打つ(🔥)のだ(🚆)。
(🔙)憤慨(kǎ(📸)i )の声(⚾)々(🌳)が起こっ(⚡)た。
(👪)だがかれは少しもひるまなかった、かれの鉄砲のごとき(🍙)速球はまた(🚁)たく(📝)間に(👠)ふ(💸)たりを三振せ(💅)しめた、つぎは柳光一(yī )である。光(🍇)(guāng )一は(🥦)ボ(🛠)ックスに(🍶)立ってきっと投(🏆)手を見やった、かれは速(🐢)球に対し(🈵)て確信が(🐬)ある。千三は小(xiǎo )学(🆖)校にありしとき光一の(🕟)くせをよく知っ(🆎)て(👻)いる、かれは光(guāng )一(🏎)がかならず(🤸)自(zì(🙉) )分の方へ(🌀)打つだろう(😚)と思った。
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