「ちょ(🤜)っとぼく(🧕)に打た(🈳)し(🦂)てみてください。」
次(🕕)郎(láng )は、それ(🏠)で(📜)安(🥊)心(🤞)(xīn )する気(⬆)(qì(⏪) )に(📁)はむろんな(➗)れな(🤺)かっ(🌠)た。しかし、夫(🍜)人がそんなこ(⏸)とを言って自(🔀)分をなぐさ(🕌)め(🦎)るため(🔁)に、わ(🔰)ざわざ自分の(🐆)室にやって(📕)来(lái )たのだと思うと、何か心のあたたまる(😇)思いがした。そして、その(✅)日の(🤔)かれの日(🛡)(rì )記(🆕)の(🐽)中に、そ(🤦)のことが、今朝(🕶)(cháo )からのでき(🎓)ごととともに、大事に書(🤤)きこ(😜)まれてい(🤕)たこ(♓)とは(💒)、いう(🚙)ま(🎴)でもな(🌂)い。
「け(🍜)さの板(👐)木ばんぎの音、どうでした?」
次(cì )郎は、(💈)先生の言(yán )葉(yè )がま(🆔)すます激(jī )しくなっていくのに(🕯)おどろい(🔔)た。先生は、ある(⚾)いは、昨日(rì )の入(rù )塾(shú )式(♌)にお(📼)け(🙁)る平(píng )木中佐の影響えいきょうから、(🕞)できるだけ(🌩)早(💖)く塾生(⚡)たち(🏡)を救い出そうと(➰)し(🈲)てい(🥗)ら(🛥)れる(🚈)のかもしれない(🏛)。しかし、そ(👧)れ(🤫)にしても入(rù(🌕) )塾(shú(✔) )したば(📛)かりの青年たちに(⬛)話す言葉(yè )とし(👯)て(🦑)は、(🕧)あ(🌓)まりにも激し(👅)すぎる。こ(🕠)れではかえ(🎊)って(😒)逆(✔)効果(guǒ(😇) )を生むので(🌌)は(🎠)あるまいか。
「君(🔜)(jun1 )自身(shēn )はど(🔆)う思う(🏵)? 私の意見(jiàn )よ(🍰)り、まず君自(🎖)身の意(yì )見からきき(👻)た(🔞)いね。」
静坐は(㊗)十分足らず(😿)で終わった(😐)。
次(cì(👍) )郎(láng )は愉(yú(🍥) )快ゆか(🏾)いそうに笑って(📎)、事(📱)務室にはいり、すぐ掃(sǎ(🍚)o )除そうじをはじめたが、その(🎻)時になって、大河のにっと(👬)笑った顔と(🤘)、そ(📪)のあと(🚓)で言った言(yán )葉とが、変に心にひっかかりだした。
「気がつ(🍎)い(🚡)ているなら、す(📿)ぐ(🆚)そ(😔)う言っ(🌝)てくれた(📩)らよ(⛳)かりそうなものだ」(🥝)と、そんな不平(pí(🅰)ng )をもら(📥)すものもあった(🗑)。また中には(🍕)、「(📒)先生は要(yào )するに(💖)指導(🛺)(dǎo )者でなくて批評家だ」などと(🍘)、したり顔に(🈵)言(yán )うものもあった(👝)。しかし日が(🎄)たつにつれて、(🈁)しだいにか(🚰)れらの(🕊)間(jiān )に取り(🎬)かわされ出したのは、「ひまなよ(🌉)う(👗)で(👣)、いやに(🤶)忙(😪)いそがしい(🌂)」とか、「しまり(♏)がないようで、変にきびしい」とか、そういったちぐはぐな気(♐)(qì )持ちをあ(💾)ら(🐪)わす言葉だった。
左(zuǒ )右の窓(🚼)の下に、小便(biàn )つぼがそれぞれ七(🌍)(qī )つほど並な(✈)ら(☔)んで(🐃)おり、そこを四(📧)人の塾(😆)生が二人ずつに(🏎)わかれて、棒だわしで掃(sǎ(👒)o )除(chú )していた(🛬)が、そ(👛)の中には、大(➰)河の姿は見えな(🏡)かった(🔎)。
(📛)次郎が(🤕)、いぶかりながら戸(💆)をあけると(📝)、(🃏)そこに(😛)は大河無門(mén )が立(lì )っていた。
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