「(🥊)いいえ、総(😕)務二(🛐)人(rén )に新(🤨)賀(🚬)と梅(👶)本とが(🐨)代表になったん(😭)です。」
校(xiào )友(🎉)会の(🌛)委(wě(👭)i )員たちは(📡)、(♊)その(🌃)日じゅう、め(🥃)い(🏇)めいに(🎧)校長の動静(📁)(jìng )に(⛽)注意した。休み時間になると、あ(🚢)るものは用もないのに校長(😢)(zhǎng )室(shì(🧑) )のまえの廊(lá(💙)ng )下(xià )を何度(👞)も往復(🕉)し(🚶)、ある(🔛)ものは校(xiào )庭(tí(⏪)ng )の遠いとこ(🎎)ろから校長室(📌)をそれと(🌱)なくのぞいて見た。し(📙)かし、校長室はいつもからっぽ(♊)だった。校長(🏪)は県(xiàn )庁に出て行っ(🚀)たきり、帰ったのかどうかもはっきりし(👚)なかった(🌴)。
「ええ。しかし、もう県庁でも見(👰)(jià(🥞)n )ているんでしょう。校(xià(🆘)o )長(zhǎ(🔪)ng )先生(shēng )が県庁にそ(✋)れをもって(👻)行(há(🕝)ng )か(✌)れ(💔)たそうですから。」(🚳)
と、徹太郎はちょっ(⏺)と考(🌊)えて(💓)から、
「用(😫)(yòng )が(🏟)ないからさ。」
「ええ。……書(💧)き(💌)ま(📞)した。」
彼は立ち(🍙)どまったまま(🙄)、しばらく(🧐)じっと馬田(tián )のうしろ姿を見(🎿)(jiàn )つめてい(🍞)た。す(🏀)ると馬(mǎ )田は(🕵)、わ(🥁)し(😏)づかみにしていた(🤥)帽(🐲)子をふ(🛥)りあげて(🤭)、つづけ(✴)ざまに二三(sān )度(dù )、つよく自(zì )分(fèn )の(🌼)股をなぐり(✌)つけた(👴)。それ(🐜)は、(😆)彼が何かやりそこないをしたり、しゃくに(⬆)さわったりする時(shí )に、よく(🙁)やるくせなのである。
「君(jun1 )、(💁)やけ(🤪)にな(🚏)って(🔨)いるん(♉)では(😗)ないか(🚆)ね。」(🕞)
「本田、ず(💟)るいぞ。」
と、道(🔎)(dào )江はちょっと(👻)眼を見張(zhāng )っ(〽)て、
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