じょうだん(🍡)めか(🌩)して、そ(🌝)ん(♎)なこともいった(🎃)。ゆうべ各室で就(jiù )寝前に行なわ(🤐)れた互選ごせんの結果、かれは第(😴)五(wǔ )室の(⛏)室(🌜)長に(🍞)な(🎌)って(📩)いたので(👕)あ(🕣)る。
次郎は、(🦅)そ(🧜)んな対(🐰)話の中(zhōng )にも、友愛(🔚)(ài )塾(🔧)(shú(📫) )に課さ(🦐)れた大きな問題があると思(💽)った(🆎)。そし(♟)て、か(🥈)れらの話がどう発(😥)展(zhǎn )して(⛳)い(🔟)く(🏝)かを興(🎼)味(wè(✅)i )をもって待っ(💫)ていた(🤑)。か(🏖)れ(🚥)らは、し(🖖)かし(🚔)、笑(xiào )ったあと(🗒)、(🔁)急に口を(🐾)つぐ(🎢)ん(⭕)で(🐵)しまっ(🌥)た。次(✔)郎が大便所の(🤲)中にい(💢)ることをだれかが思い出して、(🧥)みんなのおし(😷)ゃ(🖇)べりを制止(zhǐ )す(🕳)る合い図(tú )をしたも(🎓)のらし(🥗)い。
大河は(🌇)、それでも同じ調(dià(🐓)o )子で(🥢)打ちつ(🏉)づけ(🤷)な(❤)がら、
朝倉先(xiān )生は、しか(🧥)し、どんな悪い(🥨)状(zhuà(😯)ng )態があらわれて来ても、すぐ(🐫)そ(🥩)の場でそれを非難(nán )すること(🐽)がな(🎚)か(🔙)っ(🎠)た(🛣)。すべてをい(🍳)ちおう(🏸)成り行き(🎧)にまかせ、行(háng )くところまで行(⏯)かせ(👊)て(⏺)おいて、(🥄)あとで、――たと(💎)えば(🔤)食(😍)後の雑談や、夜(📶)の集(jí(🕟) )ま(😐)りなどの際(jì )に、――それを(🖖)話(huà(🎖) )題(tí )にして、みんな(✋)といっしょに、そ(📊)の原(yuá(⚓)n )因結果(guǒ )をこ(⏹)ま(🙅)かに究明し、その究(🚫)(jiū )明をとおし(📐)て、(〰)共同生(shēng )活の基準(zhǔn )になる(🚞)ような(🗞)原則的なものを探求(qiú(🐫) )す(🦈)る(⏯)、といったふうだったのであ(🏞)る。
(🎨)次郎は(🖌)足音をたて(😳)ない(❔)ように(🤙)、(👒)みん(👬)なの(🚻)間を(🧦)あるきまわり、いちじるしく姿(zī )勢(🗓)(shì )のわる(⏹)い(🌱)のを見(jiàn )つけると(🎎)、(🛶)それをなおしてやった。
食(shí )後(hòu )には、(🈲)みんな卓についたまま、雑談的に(🏅)感想(👐)(xiǎng )を述べあ(🔠)ったり(🖤)す(💒)る(😜)時間が設け(🛴)られ(💪)ていた。次(🌘)(cì )郎は、その時(shí )間が来(lái )るのを待ちか(🅰)ね(🕺)ていた(🤭)よう(📗)に(🍃)立ち(🏟)あがった。そして、(🚂)みんなに今朝の起床(🎱)の板(🥣)木のいきさつを話し、最(💂)後につ(🕧)け加えた。
かれ(🦔)は、そう(🦎)言(yán )う(🍽)と、すぐおじぎをし(🏳)て、塾長(🗣)室を(🙄)出た。朝倉先生は無言(💞)の(🔫)まま、かれの(⬛)うしろ姿を(👏)見お(😙)くっていた。
大(❇)河は、それ(👋)でも同じ調子で打ちつづけ(🅰)ながら、
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