と千(qiān )三はわらった。
「そ(🎃)うい(🗑)えばそうだ」と彰(zhāng )義隊は快(😬)然といった。
「ラッ(⛷)キーセブンだ」
「(🏫)待ってくれ(♋)」と光(🌟)一は(🎓)い(🙌)っ(👏)た。「一体手塚(🐎)のな(🔘)にが(🎦)悪(🈶)いんだ、(🤭)問題(tí(✋) )の要点が(😆)ぼ(❤)くにわか(🤔)らないから説明し(💠)てく(💏)れたまえ」
「だめだよ、つまらない」(🕳)
「そ(🕔)れ(🐛)はぼくも(✏)よくないと思(sī )う、(😸)しかしそ(📶)ん(🛒)な(🌎)ことは忠告です(🎴)むことだ、一(yī )度忠(🐐)告してきか(🍼)なか(🚙)ったらそ(💼)のときに第二の方法を(✋)考えよう(🖼)じゃないか、ぼ(🎈)くは生(shēng )蕃せいばんのことでこり(🌆)た、(🗨)生(shēng )蕃は決(jué )して悪(è )いやつじ(🛹)ゃなかっ(👇)た、だが(🐡)あ(🚔)のとき諸(zhū )君がぼ(🔈)くに同情して生蕃を(🚍)根(⏰)底か(🏒)らにくん(😼)だ、(🎄)そ(😉)のた(🔍)めに彼はふ(🕷)たたび学校へく(🏚)るこ(♍)とがで(⛪)きな(🏢)くな(😄)った、ぼくは(🚚)いつ(👍)もそ(⭐)れを思(📘)うと、われわれは感情(qíng )に(🙈)激げ(💢)きし(🎌)たた(🔨)め(♐)にひ(🗨)とり(😰)の(🕺)有為ゆういの青(qīng )年を社会から葬ほ(⛳)うむるこ(🎙)とになったことが実に残(cá(🌈)n )念でたまらん、(🌱)人を(🛒)罰するには慎重しんちょうに考(🕴)(kǎ(♐)o )えなけ(✊)れ(🐵)ばならん、そう(📈)じゃないか(🥥)」
町の人々はこううわ(📨)さした。そ(🕸)れ(😾)だ(💯)け(🏦)厳格(gé )な熊田先生が今(📜)中学校内に(👷)不良(😩)(liáng )少年があ(🌤)ると聞いたの(🚝)だ(🛵)からたまらない。
実際それ(🏳)は師範生徒からでたうわさであ(🌥)る、(🦊)師範生徒は中(🕋)(zhō(📿)ng )学生にくらべ(⌚)ると学(xué )資(🚖)も少な(😪)いし、ま(🗺)た富める父(🎳)兄(😜)をも(⌛)たぬところからな(⚫)にかにつけて不(bú )自由勝ちで(🔹)あ(🏍)る、それに反して中学生(🤺)は多(duō )く(🐱)は相当(🌍)の資産ある家(jiā(⌛) )の子(📀)である、かれらは自(👚)由にぜいたくなシャツ(🏢)を買い、ハ(🍡)イ(😠)カラな文(wén )房具(👴)を用い(🔩)、活(huó )動や芝居などを(📧)見(🎓)物し、洋食(shí )屋へも出入りする、そう(📁)させるこ(👆)とを不純だ(🔀)と思わない父(📉)兄(☕)が多(duō )いのである。
(🍤)いまかれは臍下せい(🌧)かに気(qì )をしずめ(💖)、先生のバットを(🍢)さげ(⛱)て立った(🏛)とき、はじめ(🤜)て(🏵)野球の意(🤔)義が(💏)わかった。
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