と(👚)、先(xiān )生(♟)は、かなり間をおい(🚸)てから(🌄)、つ(🕶)づけた。
そのあと、就寝前の行(háng )事(shì )として、最初の静坐せい(🧕)ざがはじまった。塾生た(🤒)ち(⛱)は、各室(✴)ごとに、き(🎎)ちんと縦たてにな(🍢)ら(😺)び(⤴)、朝倉先生の指(zhǐ )導にしたがってその姿(🎾)勢(🧒)をとった。
かれは、そう思っ(🛫)て、われ知らず眼を(🥌)ひらき、塾生たちの中(🗂)に大(📌)河の顔をさが(🧠)し(🔝)た(🚍)。かれは(🚳)塾生(📦)た(✋)ちの静坐の姿勢(⏱)を直したあ(🙌)と、朝倉(cā(🎊)ng )先生の横(🥢)に斜ななめ向むきにすわっていたので、(💮)よく(📪)全(quá(🗽)n )体が見渡(🏗)みわたせたのである。
かれは視線(🐐)を(♎)転(⛏)じて(🐒)、そっと先生(📖)の顔(yá(📙) )をの(📡)ぞ(🤹)いて(⏹)み(⬆)た(♑)。すると(🔅)、ふ(🗨)しぎなこ(🚆)とには(🌕)、先(⭕)生のいつ(🛳)も(🏝)の端(🚚)(duān )然た(📕)んぜ(🗯)んたる(🚞)静坐(zuò(🌁) )の姿勢がい(😬)くらかくずれてい(💡)る。顔(⭕)をすこし伏(🏓)ふせ(👲)、(🏚)その眉(méi )まゆの間(jiān )には深(shēn )い(📍)しわさ(🎺)え(🤒)見えるのである。次郎は、先生が気分でも(🚷)悪(🚰)く(🚣)なっ(✨)たのではない(🤙)か、と思(⛎)った。
「ぼくたち、(👊)学生時代の(🌔)学寮(💧)がくりょう(🛫)生(shēng )活を自治(🦇)だなんて(🆔)いって、いばっていた(🌧)も(🕓)のですが、(🏤)本気(qì )に(🎍)やろう(📌)とすると(🔥)、実際むずかしいものですね(😣)。」
「(🚉)はあ。し(👪)かし、(🌁)それ(🎥)に(🧠)は、先(⛄)生のほ(📻)うから(🌍)もいくらかの強(🏚)制を加(jiā(🌾) )えていただかない(🛏)と――」(🗞)
「私は、大(🚷)河(🐺)(hé )をそ(🤘)んな(😂)ふう(💆)に思うのは、む(📢)しろ大河に(🆎)対(😆)す(🏷)る侮(wǔ )辱(🌾)だという気もする(🛌)んだがね。」(🍷)
次(cì )郎は、(😀)先(xiān )生(👅)(shēng )の言葉がますます激しくなって(😣)いくのにおどろいた。先(🗨)生(🔎)は、あ(🥎)るいは、(😅)昨日(☝)の(🍒)入(rù(👨) )塾(💌)式(🌘)における平木(🐿)中(👠)佐(❇)の影(🌤)響えいき(⛏)ょうから(🔠)、できるだけ早く塾(shú )生(shēng )たちを(🆘)救い出そ(🚖)うとしていられるのかもしれない。しかし、それにしても入(🐓)塾したばかりの(🗾)青年(🈳)た(🤖)ちに(🕔)話す言葉としては、あまりに(⏳)も激しす(🤥)ぎる。これではかえって逆(nì )効果を生む(🐗)の(🐯)ではあ(👮)るまいか(🍒)。
もっとも道江にたいして自(🐈)分(💿)(fèn )の抱いだいている気持(chí )ちに、兄が(🔒)ま(🚜)だまるで気が(🕝)ついていな(🕘)いらしいのは(👶)、あり(🍈)がた(💝)いことだ。し(🖱)か(👮)し(🦁)、だ(😾)から(💆)と(⏭)いって、二人(rén )が(🕧)むつま(💜)じくつれだ(🌶)っ(💏)てやって(🍜)来るのま(🛍)でを、ありがたく思(sī )うわけには(🤰)いか(Ⓜ)ない。痛いき(👰)ずは、どんなに用心ぶかく(🔛)さわられ(🌀)ても痛(🚊)いの(🍦)に、まして、そのきず(👳)に(🙌)気がつかないで、無(🏭)遠(♉)慮ぶえん(🕓)りょにさ(🐈)わられては全くたまっ(🧝)たも(🗣)のではないのだ。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025