日本《クンニ し て ほしい》2行目ライン
クンニ し て ほしいあらすじ
その時、教員室との間(jiā(🔏)n )の戸(hù )ががら(🏜)りとあいて(🚥)、教(➰)(jiāo )頭の西山(👬)先(🦕)生がは(🛎)いって来た(🥪)。西山先生は、三(📰)角形のま(⚡)ぶたの奥に小(xiǎo )さな眼をいつ(🌊)も鋭く光(⏩)ら(♑)せ(🕜)て(🐊)いる先(🕝)生だ(🕔)ったが、この時(🎤)はいやににこ(🕠)にこしてい(😅)た。手に小(xiǎo )さな紙(🔀)片(👠)をも(🎉)ってい(🏴)たが(🤛)、それ(🍳)を默(mò )って校(🚗)長に(🍭)渡す(👺)と(🦒)、すぐまた教員室の方にひきかえした。校長(zhǎng )はそ(🐆)の(🏵)紙片(piàn )を見(jiàn )て何(hé(💰) )度もうなずいた。そ(🔯)し(🗼)て(🔭)、それ(🗯)をもみくちゃにして(🍙)机の下の塵(📥)籠ち(🤸)りか(⛓)ごになげ(🐶)こむと、(🍢)今までとはうって変(🍁)った(📰)落(🐎)ちつきぶり(🕍)を見せ、ゆ(🎹)っ(♐)たりと(🥧)椅子(😮)に腰をおろしな(❗)が(🏫)ら(🧗)言った。「そ(🍀)うむきに(🖨)な(🐐)ることはない。私(sī )はさ(⤵)っきも(🛩)言ったとおり君(😲)らの(🎬)気持には十分(fèn )同情してい(📧)るんだ(🔺)。君らが血を流し(👂)て書(shū )いたも(🚵)のをまるで(🤭)むだにするなんて(🐘)、第一(📟)、人(🌑)間(jiā(📱)n )としてそ(🎃)んなことが(🦗)出来る(😱)も(🔩)ので(💢)はない。幸い今日は県(🐻)庁(🔂)に出掛る用事も出(📊)来たし(📄)、知事(🐼)閣(gé )下(xià )に直(zhí )接(jiē )お目(📊)にか(🍸)かれるかどうか(🎳)はわからないが、学務課(kè )まで(🔧)に(🕑)はこの願(📦)(yuàn )書(🍽)を必ず(🎑)出しておくよ。それで、今度(🎯)(dù )は私の方(fāng )か(👓)ら君らに願(🙅)って(💼)おきたいが、どうかみ(🛏)んなが落(🛣)ちついて教室に出(🙋)るようにしてくれた(😽)まえ。変にさ(💩)わいだりして(👓)知(🕒)事(🌖)閣(👕)(gé )下の面(miàn )目(🍥)(mù )をきずつける(🙎)ようなことになっては、何もかもぶち(🗾)こ(🥓)わしに(💺)なるんだから。いいかね。
「(🏯)なに、用が(🍙)ないから？(⛏)」
「やけになん(🏤)かなりません。しかし(🛎)、自分(fèn )で正しいことをし(🍺)て退(📨)学されて(🌋)も、(😸)ちっとも恥(chǐ )ずかしい(😟)ことはな(🚨)いと思っているんです。」
と、朝倉(cā(🏴)ng )先生はわ(🈂)ざと次(cì )郎か(⏮)ら(🌔)眼(yǎ(🏍)n )をそらしながら、
「(😞)こないだ、重田の父(fù )から、千(🈁)(qiān )ちゃん(🤣)の(🎆)お父(🏒)さんに、気をつ(👟)けていただくよう(⬛)に、話してもらってはありますの。」
「何(hé )がずるいん(😋)だ。」
次(🧝)郎は、(🧡)それでも一(🖊)心に彼の顔を見つめてい(👴)たが、急に、何(🤯)と思(sī )ったか、くるりと向きをかえ、彼(🐽)を置(zhì )き(🍜)去(qù )りに(🗑)し(🍑)て、(👀)すたすたと歩き出(chū )した(🈶)。
「こ(🚕)ない(😲)だ、重(🤯)田の父(fù )か(💕)ら、千ちゃんのお父さんに(🌷)、気(🎈)を(🐸)つけてい(🤸)ただくように、話して(🐡)もら(💋)ってはあ(🃏)りますの(🔜)。」(🐻)
「ええ(🕍)。しかし(🥝)、もう県庁(tīng )で(🌂)も(🏘)見ているんでしょ(🏔)う。校長(👙)先(xiā(🍱)n )生が県庁にそ(🎩)れをもって行か(👇)れたそ(🤩)うで(😹)すから。」
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