「そりゃ(🙏)あ、事をあら立(lì )てれば、いく(🐼)らでも手はあると思うの。だ(🛁)けど、同(🕧)じ村(cūn )に住んでいては、そうもいかないし、(🐔)……」
「あたし(🌇)、(🦂)や(🤶)っぱりまわり道し(🕓)た方(fāng )がいいと思う(🏜)わ。」
次郎(🦍)は、(📌)新賀や梅本と(⬅)いっしょに校門を出た。新智と梅本とは、(😼)案外早く血書(💤)が県(xiàn )庁(🎫)(tīng )に(🏤)届(🐦)けられるよう(🐽)になっ(🐪)たが(📮)、(⬜)これはいいこ(🗑)とだろ(🍸)う(🌐)か悪いことだろうかとか、それが警察(🎛)や憲兵隊の意志(zhì )によったものだ(🍌)と(💞)すれ(🚰)ば、(♍)恐らく結果(guǒ )は悲観的(de )だろうと(🛡)か、いや(🆑)、警察(📒)(chá )や憲兵(🚝)(bīng )隊までが気にやむぐらいだから、却かえっ(📇)て有望かも知(🏉)れないとか、そ(🛫)ういっ(🕥)たこと(🤓)を(💏)しきりに話しあ(😠)っ(🚷)た(👸)が、(🤦)次郎(⤵)は(🐠)ただ道(👹)づれをし(🏼)ているというだけ(🐜)で、ほ(🥎)とんど合槌(chuí )あいづち(👔)さえうた(🐮)な(🏛)かった。そして、二人に、(🌰)「気分(💕)でもわるい(🌑)んじゃない(🚙)か。」と心配されなが(🎗)ら別(🔠)れ(💄)た(🌖)が、そ(🌜)れから二丁(dīng )ほどの街角まで来(lái )ると、彼(bǐ )は急に立ちどまって考えこんだ。街(😙)(jiē )角を左(zuǒ )にま(😂)がって少(💟)し行ったところ(🐒)に(🐺)朝(🔥)倉先(xiān )生(🍹)(shēng )の家(👴)(jiā(🥎) )があるのである(🌽)。
「で(💛)は、どうし(🐷)たらいい(😩)の?」
「同じクラ(🆚)ス(🛩)の(🥞)人が、あの村(⏸)から一人でも学校(✝)(xiào )に通って(🛄)い(🐕)れば、(📪)毎日道づれが(🈺)出(chū(👭) )来る(🏝)んだけれ(➡)どね(🎰)え。……ま(📓)さか(🤼)、次郎(🗑)さんに待ちあわしていただくわけに(🍌)も(🐌)い(🏄)くまいし(😩)。…(🈶)…」(👜)
馬田の(📨)あざ(🤥)けるよう(💁)な笑いを肯(kěn )定(dìng )する(😪)ように(🎲)、すぐ誰かが言(yán )っ(🔶)た。
次郎(📻)は、これまでにも、しばしば、自分の全(quán )く予期(🚬)しない言葉を(🏏)朝倉(cāng )先生の口(kǒu )か(🥠)ら(👸)き(😋)い(🐉)て驚くこ(🍄)とがあった。し(🕍)かし(🕷)、今(jī(🦕)n )の言葉ほど彼を驚かした言葉(yè )はなかった。これまでは、次郎が自分の考(😋)えに裏(lǐ )書してもらえ(🅾)ると思(💬)っている時(🌡)に、かえっ(🌺)てそれ(🐪)を否定されたり、何か(😒)得意になってい(🗜)る時に、(🌬)きびしい反省を要(💩)求(qiú )さ(⏺)れ(🕖)たりする(👐)場(🚆)合が多(📺)かっ(🍯)た。今のはまる(🧤)でそ(🔞)の逆(📴)(nì )だった(👓)というこ(➰)とが(🎰)、彼(bǐ )に(⬛)とっ(🙊)ては(🎺)、(🐍)この上もな(🛌)い驚きだ(🐋)ったのである。
「それがき(🎈)っと大(🃏)きな問題にな(🌄)ると思(🆒)う(📼)ね。」
校(xiào )友(yǒu )会の委(wěi )員たち(✨)は、その日じゅう、め(🅿)いめい(🌯)に校長の動静(jìng )に注意し(🖱)た。休み(🔺)時間になると(👒)、ある(🚽)も(🐯)のは用も(😗)ないのに校長室(🍀)のまえの廊(láng )下を何(🍅)度(🔸)も往復し、(🏘)あるも(💰)のは校庭(🚌)の遠いと(🎎)ころか(💖)ら校長室(shì )を(🍠)それとな(🙏)くの(⛰)ぞ(🕴)いて(🚊)見た。しかし、校長(🗽)室はい(🏡)つもか(🍈)ら(📕)っぽだった。校(🚄)長(zhǎng )は県(🐔)(xià(🏮)n )庁に出て行(💺)ったき(🤪)り、帰っ(🗽)たの(🕸)かどうか(🍣)もはっ(🐅)き(🎓)りしなかっ(〽)た(🕓)。
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