だれの顔にも、何かしら、ゆうべとは(🛍)ちが(📶)った感(🚵)情が流(liú(🔲) )れ(📅)ており、(⌚)互礼ご(🌠)れいをすまして広間を出て行(😁)(háng )く(🦒)時の(💫)みんなの(🔇)足(zú )音(🍙)も、こ(🌴)れま(🚹)で(🆒)になく(🅿)静粛せいし(📍)ゅくだ(🔳)っ(🕋)た。
(✳)朝倉(cāng )先生は(📮)、それっきり口をつぐん(📡)でいる。次郎(🚍)はい(🚩)よいよ不安だっ(📂)た。もし(🕧)先生の話(🐌)がそれで終わった(🌖)と(🎧)す(💴)ると、大河に対(duì )しては(㊗)むろんのこと、あとで(⤴)ほんとう(👖)のこ(🛁)とがわ(🚌)かった場合、(🚾)他(🌬)の塾生たちに対(duì )しても、こ(🛢)のままでは決していい結(jié )果をもたらさ(🚶)ないだろう。
と、次郎(láng )はちょ(➖)っ(🌚)と考(🔃)えていたが、
次郎は、先生(🚃)の言葉がますま(🔛)す激(jī )しくなってい(👤)くのにおどろいた(🐈)。先(🍂)生は、あるいは、昨日(🤒)の入塾式に(🏣)おける(🌖)平木中佐の影響えいきょうか(🌒)ら(🎧)、できる(🐍)だけ早(zǎo )く塾生たち(📖)を救い(🏭)出そうとしていられるのかもしれない(⏮)。しかし、そ(🌊)れに(🏾)し(💉)ても入(💞)塾した(🖊)ばかりの青(🏿)年たちに話(huà )す言葉と(🎌)して(🐔)は、あま(🎄)りにも激しすぎる(🅱)。こ(🐳)れ(🌍)ではか(👽)えっ(📧)て逆効果(🌕)を生むので(📉)はある(🍝)まいか(🕕)。
「(🍞)妙(miào )みょうなもんだね、選(🧥)挙なん(🌡)て。」
「田(♏)川はどうだい。」
七 最(🏅)(zuì )初の日曜日
次郎が、いぶかりながら戸(🦓)をあけ(😲)ると、そこ(🈺)には(🗞)大河無(🌴)門が立っていた(🧘)。
「(🗓)きっとさ(⬇)まし(⏰)て(💬)いま(🌁)すよ(🤱)。どの室(📩)にも(🎓)、眼をさまして(💸)いるもの(🎠)が、もう何人(🤦)かはある(🥘)は(🎤)ずで(🔂)す(😌)。」
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