と、次郎は、また馬田の方にまとも(🌎)に向きなおっ(🍂)た。
「(🗣)やけになんか(🍱)なりません。し(🚡)かし、自(zì )分で正しいこと(🚣)をして退(🎃)学(xué )されても(🌵)、ちっとも恥(🍿)ずかしいこと(🐅)はない(🌲)と思っているんです(📹)。」
「しかし、昨(zuó )日お父(fù )さん(🥜)に(🔀)きい(🔓)たんだ(😡)が、君(jun1 )は血(🗡)(xuè )書を書いた(🚮)っていうじゃ(📍)ないか。」
次郎は、これ(📴)までにも(📄)、しばしば、自(zì(🍞) )分(⏲)の(🍪)全(🎖)(quán )く予(⛅)期(🏝)しない言(🕖)(yán )葉(🔷)(yè(🤧) )を(🥗)朝倉先(xiān )生の(🧕)口からきいて驚くことがあっ(📆)た(🈂)。しかし、今(✔)の言葉ほ(🕹)ど(🎪)彼(🐈)を(😥)驚かした言葉はなか(🎏)った。これま(📆)で(📺)は、次(🏼)郎が(⛎)自(zì )分の考えに(🌨)裏書して(⏪)もらえると(🌈)思(sī )っている時(🕯)に(🎛)、かえってそれを否定(👇)され(🚘)たり、(🚞)何か得(dé )意(yì )にな(💒)って(📥)いる時に、(🐉)きび(😲)しい反(📅)省を(☕)要求されたりする場合が多(duō )かった。今のはまるでそ(➰)の逆(😍)だったということが、彼に(🚗)とっては、(📕)この上(🗣)もな(🏮)い驚きだったのである。
「(🍅)ストライキ(😽)には、僕、絶対に(📕)反対する(📕)つも(⌚)りです。」(🌲)
「ええ。し(🔉)かし、もう県庁(tīng )でも見ているんでしょう。校長先生(shēng )が県(⬅)庁にそれをもっ(🥥)て行かれたそうですから。」(😻)
「(🤦)そり(👴)ゃあ、道江(☕)さんがここから(😮)学(📅)校に通(🍂)うのはいい。そう(🦇)する(💉)方が一番いいと(⏳)思う(♈)んだ。しかし、学校の(👁)行きかえりに、次(📙)(cì )郎君が(🍮)道江さんの用(yò(🐐)ng )心棒(bàng )になるのはどうかと(📡)思(🚱)うね。」
「第一、(🛒)君は今そんなこと(🎿)に気をつか(🏥)って(🐳)いる時ではないだろう。君(🎍)の学校の問題は決して(🔎)容(róng )易ではないよ(😛)う(🕒)だぜ(🏥)。まだ噂だけで、は(〽)っ(👫)きりしたこと(🙆)はきかな(🤸)いが、も(🗣)う(🗳)警(🎀)察(chá )や憲(xiàn )兵(🕊)隊(🔡)が(🌆)動き出(chū )し(🍗)ているというんじゃないか。」
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