漫画《2018 年 新人 av 女優》2行目ライン
2018 年 新人 av 女優あらすじ
(🖨)四(🔓)人の(🐖)報(🏯)告(🎀)は、みんなをふき出(chū )させたり、憤慨(✔)させた(🌎)り(☕)、(🏆)不(bú )安が(⬅)らせ(💝)たりした。しかし、(⛽)ともかくも血書が県(✴)庁(🥖)に差出(chū )されるよ(🕹)う(🎤)になった(📶)と(🛑)いう(😛)ことで(🧡)、一(🤱)(yī(🧜) )応納(nà )得なっとくするよ(🈁)りほかなか(🤣)った。校(xià(🖨)o )長が(🥔)教頭から紙片を(🏝)受(✂)取(✒)ったあ(🕘)と、(🐅)急に様子が変(biàn )ったということにつ(👐)いては、四(🏜)人をはじめ(🚔)みん(🕐)なも不審(shě(💴)n )に思い、うまくペ(😵)テンにかけられたので(🖍)はない(🤴)か、(🦄)など(🚓)とい(📹)う(🌐)ものがい(🐖)たが、事情(🛹)は間もなく判明し(😉)た。それは、(🛍)教員室で先生た(🥣)ちがひそか(🗓)に話(⛰)しあっていることが、(📊)給(gěi )仕(🌆)(shì )の口をとお(🐓)して(🐐)、(👁)いち(🕓)いち生徒の耳にはいっ(🤣)て(💈)来(lái )た(🤕)からであ(🕞)った。
(⏫)校長(zhǎng )室がひっ(🅾)そ(✋)りしているのにひき(😖)か(🍉)えて、教員室(👎)は(🎛)何(👝)と(🧟)なく落ちつきがなかった。三人(rén )、五(🐐)人(😮)とかた(🍓)まって立ち話をして(🌤)いる(💈)様子が(🦏)、あけ放(🎦)し(🤼)た窓か(🌵)ら、いつも生徒た(💕)ちの(🗜)眼にうつった(😇)。また四年や五年(🌍)(niá(🙂)n )の(😈)教室(shì )に出て(🗞)来る先(xiān )生(shēng )たちの態(tài )度にも、ふだんとかなりちが(👖)っ(🥇)たと(🏣)ころがあっ(🍔)た(🎬)。いつも駄(duò(🔄) )じゃれを(🎉)と(🐢)ばすの(⏩)を得意にしている先(xiā(📺)n )生が(🏐)いやにまじめだったり、これまで教(🐈)(jiā(🥅)o )科(kē )書以外の話なんか(🛂)一(yī )度もしたことのな(🥐)い先(✊)生が、(🏙)と(📹)ってつ(✔)け(🤜)たよう(🐍)に、修身め(🚑)いた話をし出したり、(🔄)また中には、変に(🚌)に(🚲)やにやしなが(😄)ら、「こないだ大垣前(qiá(😂)n )校長(😘)(zhǎng )からお手(📻)(shǒu )紙をい(🌠)た(🙍)だ(🦉)いて(🏴)ね。」と、そ(🔍)の(🎎)手紙の中に書(🕘)いてあ(💣)っ(🖨)たとい(😠)う(🔜)一二(💡)(èr )の文(wén )句を引(yǐn )き出して(Ⓜ)、前校(🗯)長をほめ、自(zì )分と前校長の間には何か特別の(🛫)関係(xì )でもあ(🏐)ったかのようにほの(🍪)めかしたり(😰)す(🌘)る(🔱)先生(shēng )もあった。すべてこ(🐧)ういうことが何(hé )を説(shuì(💐) )明(🦏)してい(🏤)る(🐣)かは、生徒(👃)たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休(💶)み時(🐆)(shí )間になると、(🙁)彼らはそれ(🌅)を材料(liào )にして先生たち(📭)の品定めをするのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な(📓)思いつ(🍳)きをやるので(🏿)人気の(📷)ある(🚌)五年(nián )の森川という生徒は、四年と五年の各教室(shì )をまわってそ(🔲)の(🥝)品定(🚉)めをきいてあるい(🏼)ていた(🚤)が、昼(✉)(zhò(🎓)u )休みの(🔞)時間(🎵)には(⛳)、もう校友(🛁)会事(shì )務(wù )室の黒板(🕒)(bǎn )に「(🕦)教員(yuán )適性(📘)審査採点表(biǎo )」とい(🤲)う(🚽)のを書き(🔌)あげていた。校友(🦂)(yǒu )会事務室は、(🍛)生徒(🐞)控所の横の小(🧠)(xiǎ(🐗)o )さな室で、(🗼)間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切ってあったので、控所から(💊)はまる見えだった(💎)。校友会の委員たち(🛴)五六名が(🍮)中でわいわいさ(🌱)わい(🌪)で(🔘)いる声(shēng )をき(🦄)きつけて、ふだんは遠慮(lǜ )しがち(🎩)な(🍟)一二年の生(✍)徒たちまで(🃏)が押(😀)しよせ(🍫)て来(🥈)たが(😥)、その採点表の左(🛠)(zuǒ )の(♍)端には、馬賊、チャ(🤬)ップリン(🔁)、かまきり、(🔞)あざらし、お(😖)でん(🎒)、花(huā(🍆) )王(wáng )石(shí )けん、長茄子、瓦煎餅、と(😩)いったような先(xiān )生た(🚂)ち(🚭)のあだ名が縦にならんでおり、そ(🍩)れに括弧かっこして受持(🔈)学(👯)科(🎅)(kē )名が書(🙎)い(🏣)てあった。そして、その(🏔)右に点数欄と備(🚾)考欄と(🔪)があったが、(🏓)点(diǎn )数欄(🗨)(lán )には五点と(❌)い(😝)うのが(📆)一(yī )つあるき(💜)りで、あとはみな四点(🧛)以下(xià )だった。零(💐)点は(🔑)さすがに一(🙉)つもなか(🈶)った。備考欄には(👅)、「品性下劣、御(🔲)殿女中の如し」とか、「駈落(📏)かけおち三回心中未(✊)(wèi )遂一回」とか(🏹)、「野(🕊)心満々、惜(xī )しむ(🍃)ら(💕)くは低能(🚶)」とか、(💄)「(🐜)彼いつ(📃)の日(rì )にか悔い(🙊)改めん」(📠)と(🥙)か、「愚鈍(dùn )なる(🕓)が如(rú(🍡) )くにして、最(zuì )も警(👘)戒を要(yào )す」(🧜)とか、そう(♑)いった(🚏)さま(🛬)ざまの(🕊)文句が(🍒)、いっ(😳)ぱ(🚫)い書(🍸)きつめてあった。五点の評点をも(🌾)らっ(🚋)た(💺)のは「(🔘)あざらし(👸)」(🥨)先生(⏬)だったが、そ(🍀)の備考(kǎo )欄には「(🔒)性粗野(😁)にして稚気(qì )あり、(🎺)陰険とは認め(🦗)がた(👡)し、合否の判定(dìng )は後日会議の結(jié )果にまつ」とあっ(🏇)た(🀄)。
(❤)道(📷)(dào )江の(😉)家(🐺)は、馬田と同じく橋を渡った(🎱)向(xiàng )こうの(🐇)村にある。彼女(nǚ )が学校の帰りに、大巻(🎤)や本田(💨)に用が(🤕)あって、橋を渡らな(🎩)いでまっすぐこち(💐)らの土手を行く(🗄)こ(🐂)とは(🎻)しば(➿)しばだが、き(🌡)ょう(⛴)の様(🔼)(yàng )子は決してただ(🥩)ごとでは(📏)ない。彼女(nǚ(⛔) )は、或(🐶)いは毎日のよう(🎗)に馬(➡)田に学校の帰り(👯)をおびやか(🏧)さ(🚂)れているの(🕯)ではあるまい(🏈)か。次郎は、ついこな(⬇)いだ自分の(💻)家の階(jiē )段(🌞)(duàn )の上で、道江と馬田が出っくわした時のことを思(sī(❕) )いう(🚎)かべ(❎)ながら、そん(👎)なふうに考えた。
「でも、いい(👼)かしら(🕙)、こちらは？」
次郎(láng )は、まだ涙(👳)のすっかりかわききれない眼を見はっ(🕢)てたず(👳)ねた。
(🐂)馬田は、機(🍽)(jī )を見るには(🧜)わりあい(🍁)敏感なたちだ(🎯)った。それに、(🎃)どうせ遠くないうちに(🗾)何もかもわかるのだ(🥍)と(❣)思うと(🤠)、今しい(🏁)て次郎をけ(🌽)なす必要もな(📺)いと思(sī )った。
「うむ。し(🍴)かし(🔸)、(🏨)無理も(🥊)ない(🐍)ね。役(yì )所と(🥅)いうところ(🏗)を君ら(🎄)は全(quán )く知(🦌)らないんだから(🌌)。」
「あたし(🚰)、や(🤕)っぱりまわり道した(😔)方(🚙)(fāng )がいいと思(🐋)うわ(📇)。」(🌳)
朝倉(🚗)先(🤠)生の声(🔦)(shē(🌊)ng )は低かった(😭)が、めずらし(🔐)く憤りにみちた(🍋)声だ(🕚)った。次郎は、さっき(🤘)自(🏌)分が街(🎬)角(🌷)に立っ(📨)て(👵)考えてい(🕢)る(💟)時、(🔜)変(😖)(bià(🦋)n )に(🛅)じろじろ(🐬)自分の顔を(🛍)見(jià(🏚)n )て、二(èr )度(dù )ほど(📛)そばを通(😅)りぬけた四(🧠)十近くの男のことを思い起し(🛬)た(🤺)。
「学校の様子はどうかね。血書はやはり出(⛔)したの(🛄)か。」
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