と、先生(shē(👥)ng )は、かなり(🕡)間(🎎)をおい(👣)て(🌫)から、つ(🎨)づけた。
「あっ、そうだ。僕はここだけにへばり(🦁)ついていて(🕐)は、(🖨)いけ(🏐)なか(🧑)った(😵)ん(😻)だ(🏒)。」
かれが、(📼)便所(suǒ(👾) )に通(😵)ずる廊(láng )下の(🗓)角をまが(🐆)る(🅰)と、一段さ(🐶)がっ(🎅)た入(📃)り口(kǒ(💭)u )のた(🐤)たきの上に立って、(🛶)何かしきり(🎁)と声高こわだ(🌒)かに(♟)がなりたてている一人の塾生がいた(🤳)。見(jiàn )ると、飯島好造だった。
「(🌾)おはよう。ここは(💭)何(🤟)室の(🥚)受(🛴)け持(🉐)(chí )ち(🔇)でしたかね。」
と、朝倉先(xiān )生は(🎨)、まじまじと(😼)次郎の顔を見(🏞)ながら、
次(cì )郎は、自(🚵)(zì(🕣) )分の責任である二つの室(🚃)の(🎹)掃除を終わると(🛢)、(🎆)すぐ便所掃除の手(shǒu )伝いに行った。これは、かれが助手とし(🎾)て塾生活(🥡)(huó )をは(🤠)じめ(🍔)た当初か(☕)らの、一(🚵)つの誓ちか(📿)いみたように(🗓)なっていたのであ(🎞)る。
それは第二の(🎼)笞(chī(🤣) )だった。しかも(🐓)、第(🔚)(dì )一の笞よ(🍽)りは(😐)るかに(😣)きびしい笞だった(🏢)。
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