次(📰)郎(láng )は(🤩)、朝(🐔)(chá(🕐)o )倉先生(shē(🛺)ng )が、開(🎦)塾最(zuì )初の朝の(🦇)訓(🍅)話くんわ(⚪)で、こ(🌺)れほど激(🧝)(jī )はげしい言葉(🥛)をつ(⛺)かって、真正面か(🧘)ら塾生たちに非難(🎴)をあびせかけた(🔐)のを、これまでにきいた(🚫)覚えが(🆔)なかった。か(🍂)れは(😈)、まだ(🎊)あとに残されてい(🥥)る自分への非難が、どん(📭)な言葉で(👇)表(🚁)現されるかを(✋)、身がちぢま(❕)る(👊)思いで待っていた。
「(📆)心苦しければ、君自身で何とか始末し(🆔)たらい(🔘)いだろう。原因はもと(🦀)もと君(⏱)にある(🔃)んだから(👢)。……(🚤)私は、板木の音(yīn )そのもの(📯)を(🕜)問題にしただけな(🚸)んだ。」
塾(shú(🛄) )生たちは、かるく(📐)と(🧚)じた(🌴)まぶたをとおして、窓のすりガラスに刻(😻)々に明る(👀)くな(💗)って行く朝の光(guāng )を感(🌶)じながら(🤖)、つぎの言葉(🙊)を(🌕)待った。軒(💣)端(duān )のき(🏧)ばに(🗄)は、雀(🏎)がちゅ(🐺)んちゅ(👇)んと、間をおいて(🏧)鳴きか(🍫)わ(🚄)している。
「おは(🍴)ようございます。」
「そうなれ(🏕)ばいいんですが(📃)、(🚩)実際は、(🥞)やはり、なるだ(🤽)け(😋)おそくということになりそうに(🍶)思(sī )うんで(🖨)す。」
「出(🍉)し(🔆)てわるいことはない(🔪)。しかし、(🖤)出さな(🔁)いほうがいいんだ(📫)。少(💘)な(🥌)くとも、(🥍)今(jīn )朝の話には、出さな(🎽)いほうが(🐲)よかっ(🤣)た(🏼)ん(🥢)だ。」
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