(🕠)次(cì(🖥) )郎(🤓)はそ(💓)っぽを向(🌮)いて答え(🙊)なかった。彼女は、(🐫)馬(😨)田に対して、純潔な処(💥)女としての烈しい憤りどころか(🤕)、自(🍥)分に侮(🖍)辱(🐝)(rǔ(🌠) )を加えた(📋)当の相(🌆)手(shǒu )として(📭)さえ、さほ(✊)どの憎しみを(♊)感じ(🤕)て(🛷)いな(🍐)いのではないか。も(🅱)し感じている(🏀)とすれば、そんなよそごと(🎀)のような答(dá )えが出(❌)来(lái )るは(🎡)ず(🏠)が(🍋)ない。そう考(😁)えると、道江(jiā(🔏)ng )が馬田を「(❌)千ちゃん」とい(🧓)う親(qīn )しげな名(míng )で呼ん(📤)でいることま(🎧)で(🔃)が(🤷)腹(fù )立たしくなって来た。
「いいえ、総務(wù(🔷) )二人に新(xī(♏)n )賀(hè )と梅本(🍞)とが代表に(🌵)なったんです(🆕)。」
次(🐪)郎は、そう(🏀)言(💜)って(🛶)、視線を道江の(🦇)方(fā(😰)ng )に転(😊)じながら、
こんなふ(🤖)うで、(🐬)校(🏉)内はそ(👎)の日じゅう決して静かであった(🐏)とはい(🍵)え(🛸)なかった(🤾)。下級の教室(⬆)までが何とはなしに落ち(😮)つ(🗓)き(🍾)を失(🎻)っていた。ふ(🖌)だんなら(👙)何でもないことにまで(🚰)先生たちの神経がとがり、先生たちの神経がとがればとがるほど、生(👩)徒(♈)た(🥡)ちはその(😽)神(🐓)経(🌶)に触さわっ(📡)て(🦁)みるのを楽しむといったふうで(👹)あった。大垣前校長は(👚)、い(🚟)つも先生たちに向かって、「生徒とい(🍚)うものは、自分たちのために(🍤)先(🕺)生が命をすてるまでは、(👰)そ(😨)の先(🦇)生(🐇)を偉い(🏐)先生だ(⏹)と(🐢)は思(sī(🐽) )わない(🍌)ものだ。それを覚悟の上でな(🔩)くては、真(😱)の教育は(🛥)出来(lái )な(🕦)い(🧟)。」と言っていた(🚄)が、そ(🏷)の意(👕)味(wèi )をほんとうに理解(🍤)した先生は、朝倉(cāng )先(xiā(🈁)n )生(shēng )をのぞいては、(📖)おそら(🤛)く一人もいな(😸)かったろうし、今では、(🎩)ど(💅)の先生(🖖)にも、(🔍)そん(💽)な言葉は(💠)単(😋)に(🐄)言葉と(⏬)し(🐣)てでも(🗝)思い出され(☕)ていそ(🖲)う(📜)になかった。こうして(🎁)先生(shēng )たちは自分を下手(🏖)に護(hù )ろうとして、一歩一歩と(🥚)自(🍉)分(fè(🕡)n )を生(🏿)徒たちの侮辱(🖊)と嘲笑(😣)の(🐠)中(zhōng )に追いこんでいたのである。
次(👷)(cì(🥌) )郎は(🍠)、(🍙)朝倉(🥈)先生の(🏮)家(🌱)をあれほど重(〽)くるしい(🎬)気持(👤)(chí(⏱) )にな(🍭)っ(👟)て出て来(lái )ながら、馬田(tián )と(⚾)道江(jiāng )のうしろ姿(zī )を見た瞬間(jiān )から、学(xué(♌) )校の問題がまるで自(zì )分(fèn )の念(niàn )頭から去って(🐗)しまってい(🍁)たことに気が(👨)ついて、愕然がくぜん(🆙)となった(🧒)。
「そんなばか(🤾)なことがあるもんか。何(🍐)かほか(🤔)にわ(🕓)けが(📓)あるんだ(💩)よ(🦉)、きっと。」
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