「血判はごまかそうたってごまか(🧒)せないよ。みんなで見てい(🤑)るん(🤓)だ(🏦)か(🎓)ら。しかし、本(běn )田がそれ(🐝)をいやがっていたことはた(🔥)しかだね。」
「え(❗)え。でも、そんなことよりほ(🤭)かに、どうにも(🏝)しよう(🔓)が(👵)な(❕)いわ。」
(✴)と(🔵)、今度(🐹)は(💚)道江が(🍜)眉根をよせて、
道(dào )江は答えな(➰)いで敏子の顔(yá(🎼) )を見(jiàn )た(⛳)。敏(🍪)子は、
こんなふう(👴)で、(🌘)校内は(🐾)その日じゅう決して(😝)静(jìng )かであったとはいえなかっ(📭)た(🏑)。下級の教室までが何(hé(🧕) )とはなしに落ち(🏪)つきを(🐤)失ってい(🎙)た(🎀)。ふ(🍂)だんなら(🚵)何でもないことにまで(🍇)先生(😘)(shēng )たちの神経がと(🍒)が(😲)り、(🍋)先(xiān )生(❗)(shēng )たちの神(shén )経がと(🥎)がればとがるほど、生徒たちは(📴)そ(📆)の神経に触(chù )さわっ(🙈)てみる(🎁)のを楽(🚈)し(⏬)むといっ(🤣)たふうであった。大垣前(🔨)校(xiào )長は(✅)、い(🌻)つも(😸)先(🆔)(xiān )生たちに向(xiàng )かって、「(🐢)生徒と(🥢)いうもの(💂)は、自(🌍)分たちのために(🚞)先生が命をすてるまでは(🉑)、その(🐹)先生を偉い先(xiān )生(shēng )だとは思(🍄)わないも(🔼)のだ。そ(🚕)れを(💚)覚悟(wù )の上(shàng )で(🤪)なく(♑)ては、真の教育(yù(💯) )は(🤸)出来ない。」と言っていたが、その意味を(🛤)ほんとうに理解(⭐)した(💞)先生(🌈)は、朝(🎣)倉先生(shēng )をのぞいては、おそらく一人もいなかったろうし、今では、(🌧)どの先(🏋)(xiān )生にも、そんな言葉は単に言(💢)葉と(🍯)してでも(🧣)思い出さ(🔦)れ(🚈)ていそ(🧡)うにな(🀄)か(📈)っ(🏝)た。こうして(🔒)先生たちは自分を下手(⚾)(shǒu )に護(hù )ろうと(📐)して、一歩(bù(🦔) )一歩(bù )と自分を生徒(tú )たちの侮辱(🕷)と(🗾)嘲(cháo )笑(🔨)の中に(🙏)追いこんでい(🔚)たのであ(📢)る。
と、朝(🌠)倉(cāng )先(⏺)生は、ちょ(🔵)っ(📲)と(💞)思(🅰)案(😤)し(🚊)あん(🗓)して(🥖)い(📤)たが、
次郎はそっぽ(👩)を向(xiàng )いて答えなかった。彼女は、馬田(😰)に対して、純潔な処女としての(⏯)烈しい(🗄)憤り(🔤)ど(📀)こ(🚾)ろか、(🙍)自分(💨)に(🔒)侮(✌)(wǔ )辱を加(jiā )えた(🧝)当(🦊)の相手(shǒ(🛤)u )として(😮)さえ、さ(💃)ほどの(😸)憎しみを感じていない(🎽)の(🔟)ではな(🔹)い(❄)か。もし(🕛)感(🅾)じている(🥟)とすれば、そんなよそごとの(😶)よ(🌈)う(🕖)な(🕎)答(dá(⭐) )えが(🏄)出来るはずがない(🖕)。そ(☝)う(💌)考えると、道(😟)江が馬(👿)田(tiá(👨)n )を「千ちゃ(♊)ん」という親(😋)し(🚫)げな名で呼んで(📡)いるこ(🔚)と(💥)ま(❌)で(🖖)が腹立たしく(⏬)なって来た。
「僕は、(🤸)女にも、もっと戦(🕺)う気(qì )持があっ(🐘)ていいと思う(⤵)んで(🐌)す。」
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