それ(🌈)から、ちょ(🛀)っ(🔸)と柱時(😮)計(jì )を(👟)のぞき、
や(💚)がて(🎹)先(🥘)生は(🎙)言(yán )葉(yè )をつい(👬)だ。
「おはよう(🎵)ございます。」
かれは、そう思っ(🌉)て、わ(🖨)れ知らず(🏘)眼(yǎn )をひらき(⏪)、塾(👞)生(💏)たちの中に大(dà )河(hé )の顔をさがした。か(👷)れは塾生たちの静坐の姿勢(shì )を直(zhí(🕚) )し(🏈)た(📂)あと(🍘)、朝(🍴)(chá(🆑)o )倉先(xiān )生の横に(📴)斜ななめ向むきにすわっ(🏼)ていたので、よく全体が見渡みわたせたのである。
そ(➕)れから(🤑)、ち(🔓)ょっと柱時(🤵)計をの(🛩)ぞき、
かれは(📷)、(🍗)む(🧑)ろん、そのことに気がついて(🔃)い(🐧)た。し(🤳)かし、(🔋)べ(⏯)つに気を(👜)くさら(🐸)してはいなかった。毎(♓)回(huí )開塾(🏒)(shú(🕴) )の(🧤)当初はそうだっ(😱)たし、時(shí )刻どお(🈳)りに板木(🙃)(mù )が鳴ることさえ珍め(🦍)ずら(🎛)し(🖊)かったので、今朝(🌧)の板木当番の正(🗒)確さ(🕒)だけでも(📷)上できだぐ(😞)ら(🐩)いに思っ(🕐)て(😢)いたのである。
(🍆)それから(🔶)、朝倉先生は、何か(🚴)おかしそうにひと(🌽)りで笑っていたが(🚢)、
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