日本《ろく べ え 越前 市》2行目ライン
ろく べ え 越前 市あらすじ
もう、そ(🥫)の(😯)ころ(😙)に(🃏)は、廊下(⛏)を行(háng )き(🐰)来する塾(⤵)(shú )生た(🛏)ちの足音も頻(😛)(pín )繁ひんぱんに(✒)なり、ほうぼうから、わ(🕐)ざ(🐑)とらしいかけ声(shēng )や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声などもきこ(🔜)えてい(🌡)た。ゆうべの懇(kěn )談会で(⏹)分担ぶんたんをきめ(😀)、かれら自身(👆)の室はもとよ(🤒)り、建物の内部を、講堂や、広間や、便所にいたるまで、全部清掃(⬆)(sǎo )せいそ(🚯)うすることに(✖)申し(📒)合わせていたので、か(🌦)れ(👌)らも、まがりなりにも責任(rèn )だけは、(💢)果(🤣)(guǒ )たさなけれ(😺)ばならな(✋)かったし、それに(🤶)、(🍸)きび(🤝)し(🛀)い(🕕)寒(hán )さと、(🔅)おたがい(🎹)の眼とが、か(🔪)れらを、外見(jiàn )だけ(🍱)でも(🗜)、いかにも忙いそがし(🔼)そうな(♏)活動(dò(🌼)ng )に(⏲)駆(qū )か(🎷)りたてていたのである。
(🚾)消燈まで、これ(🎆)と(🍘)いってと(👅)りたてていうほ(🗞)ど(🥫)の変わったこともなかった(🥗)。しかし、大(🚓)(dà )河無門(🙇)が、かれ(💎)自身(🏮)(shēn )の希望に反して、あまりに(🥧)も(💇)早くその存在(🚾)を認(rèn )められ、みんなの注目(mù )の的(🌰)に(🃏)なっ(😛)た(🐰)とい(🗳)うことは、この塾にとって(🎪)、よ(🕋)かれあしかれ、(🍃)決して(🦅)小さ(🤥)なで(🥖)きご(✅)とで(🈳)は(🦗)な(🍘)かったとい(🔜)え(🆓)るであろう(🕯)。
「ええ、で(⛴)も、まだだれも起きた様(yàng )子(🦍)(zǐ )がないんで(📪)す。」
先(xiān )生は、そう(🍗)言っ(🌅)て、(🐑)次(cì )郎に目く(📳)ばせした。次郎は待(dài )ちか(🍭)まえ(🏰)ていたように、(🏓)自分のそ(🛩)ばに(🚚)置(👲)いていた紙袋かみぶ(🙈)くろから、(🤱)ガリ(🍱)版(bǎn )の印刷物(✅)をとり出し(🧦)て、みんなに配(pèi )布した。
「じゃあ、やはり打ちつづ(🎨)けるより(👂)ほかあ(📘)りま(🏵)せんね。」
「(⬆)私は、率直そっ(🕯)ち(🍈)ょく(🛸)に言うと、君(📞)らが私の(📪)期待(dài )を裏(lǐ )切らないだろうと(📹)いうことに(🔣)ついて、残念ながらまだ十(👆)(shí )分の自(🎼)信(xì(🎷)n )を持(💨)(chí(🐘) )つことができない。とい(🌿)うのは、今朝の(🔏)板(bǎn )木が(♒)、あま(🔷)りにもながく鳴(míng )りつづけたからだ。あれほど辛抱(🕒)づよく(🗂)、しかも、あ(🏌)れ(👔)ほ(😲)どおだ(👸)や(🔴)かに(⛺)鳴りつ(✨)づけたということは、一(📽)方では、(👓)あれを打っ(📊)ていた一人の塾(shú )生(🚠)の心(🐁)の深さを物語るが(🐞)、ま(🎵)た、(🏪)一方で(👔)は、その一人をのぞ(🦌)い(🔐)た多数(🏾)の塾生の心の浅(🐤)(qiǎ(➡)n )さ(👢)を物語る(😌)ことにもなったのだ。君(🈶)らの(🆖)大多数(shù )は(🐝)、板(🕷)木を打った一人(rén )の(🚗)塾生があれほ(🏘)ど(🍯)の誠意(🍔)を(🏎)示したにもか(🚩)かわらず、容易(yì )にそれ(🌖)にこたえよ(🗓)う(🏀)とはしなかった。君ら(🍱)に(⛰)と(🚑)っては、その誠(🗓)意よりも、寝(🎗)(qǐn )床ねどこの中のぬく(🍮)も(⛺)りのほう(💞)がはるかにたいせつだった(🚺)のだ(🐽)。あたたかい寝(🦈)床の中(🥫)で(👃)、(🦎)う(🦈)つらう(✏)つらと、でき(🐁)る(🔶)だけ眠ねむりを引き(🐻)の(⏰)ばすことを(🚪)、人(🎖)間(jiān )の誠意以上に、たい(😀)せ(🚊)つ(⏫)にする心(xīn )、(🍣)これは(🛡)決(🤗)し(🐍)て深(shēn )い心(👟)だとはいえまい。……もっとも、君らの(🍢)中に(😖)は、内心(🌦)それをいくらか恥(chǐ(♏) )じていた(🏼)ものも、おそら(🚝)く幾人い(🐎)く(🚳)にん(🔁)かはあっ(🥌)たであろう。気がとがめるといった程(chéng )度なら、ある(🍜)いは君ら(🗽)のすべて(🐷)がそうであ(🔢)っ(📊)たのかもし(🥁)れ(📭)ない。しかし、(🍭)そ(🈶)れ(👛)も結局は何(👝)の役(yì )にもたた(🏒)な(🎴)かったのだ。では、なぜ役に(🤙)たたなか(⬅)った(🛩)のか(🐐)。今(jīn )、君ら(👵)に(🔅)真(💲)剣(🕎)(jiàn )しんけん(🐄)に考えても(🛅)ら(🏨)いたいの(📹)はこ(✴)の一(yī )点だ。――」
先(♓)生は、次郎(🐽)の顔を見(🌦)ると、手(⏳)帳をひら(🤼)いたま(👢)ま、たずねた(🍦)。
「おしま(🤳)いのほうは、実は僕(💋)が打ったんで(🚑)した(🉑)。」(🏝)
「ぼくは、ながいこと友愛(🤢)塾(🤳)(shú )の仕(shì )事を(😊)手(😟)(shǒu )伝(yún )わせていただいていながら、そ(🥁)の精神がまだち(⏯)っと(🌐)も身についていなかった(👣)ために、けさのよ(🌘)うな(👟)あやま(🐅)ちを犯してしま(🌔)いまし(📋)た(🈂)。ほ(😳)んとうに恥はずかしいこと(🔩)だ(🗳)と(🏸)思っています。しか(🏝)し、(🧝)そのあやまちによって、開塾そうそう(🐜)、大河(😳)君のような、友愛(🏜)塾(⤵)精(🔷)(jī(😃)ng )神に徹底(🕍)し(🤪)た、実践(🏢)家じっせ(🐑)んかの魂(👃)たましいにふれる(🌸)ことができ(💽)たこと(🦕)を思いますと、一方では、かえ(😃)って(💞)ありがたいような気持ちもしてい(🔵)ます(🔇)。」
「(🔻)どの方面(➰)(miàn )の希望(wàng )者が(🖊)多(duō )かっ(🕔)たんで(⭕)す。」
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