静坐は十分足らずで終わっ(🐐)た。
「(⛵)はあ(🧐)。しかし(💓)、(💓)そ(🏕)れには、先生のほうか(🎢)らも(🤲)いくらかの強(🚞)制(🔍)を加え(🌙)ていただかないと――」
(最初の朝の板木の音が、こんなだったことは、それま(🌤)でに(🤨)まったくな(🗡)いこと(🗓)だ。だれ(🗄)だ(⚽)ろう、今(🧣)朝の(🎢)当(🛅)番は?)(🎗)
「ええ、はじめのうちは(❗)、いつもこんな(😹)ふうですよ。五(🌅)(wǔ(〰) )分(fèn )や七分はた(🔳)いていお(🛶)くれます(🥘)。」
「どんなふ(➖)うだね(🌾)。」
(最初の(🥃)朝の板木(🍳)の音(💭)が、こんなだ(🔼)ったこと(⏯)は、それまでにまっ(🦐)たくないことだ。だ(🚒)れだろ(⤵)う、今(jīn )朝(🔉)(cháo )の当番は?)
(🌏)朝(📸)倉先生(shēng )は、かつて次郎(👜)に、「(🔩)現在の日本(🎀)の指導(dǎ(📷)o )層の大(dà )多数は、正面か(🍙)らは全(quán )く反対のできないよう(😍)な(🥟)ことを理由(yó(🔋)u )にし(📶)て(🔂)、自(zì )分たちの立場を正(zhèng )当(🍱)(dā(🏠)ng )化(huà )したが(📏)るきら(👴)いがあるが、そ(🥀)うしたず(🕠)る(♉)さ(⤴)は(📔)、ひとり指導(dǎo )層(💿)だ(🐹)けに(🌆)限られたこ(👕)とで(🏬)はないよう(🚾)だ。たい(👶)て(💭)い(🌛)の(⚓)日(🔽)本人は、何(🏒)か(🔫)というと、表面(miàn )堂(🦑)々(😠)とした理由(👼)で自(zì )分の行(háng )動(🔮)(dòng )を弁護(hù(👶) )したり、飾かざ(🚨)ったりする(🍋)。しかも、それで他人をご(🐁)まか(⭕)す(🤳)だ(🌍)けでなく(🦈)、自(🔣)分(🏬)自身の良(☝)心をご(🤹)まか(🤱)している。そ(🎬)れをずるい(✂)などとはちっ(🚿)と(👀)も考え(🦍)ない(🔋)。これはおそろしいこと(😁)だ。友愛(à(✏)i )塾(shú )の一つの(😣)大きな(🌕)使命は、共同(🛏)生(💷)活の実(shí )践(jiàn )じっせんを通(😏)(tōng )じて、青年た(🔯)ちを(📟)そうし(🙅)たずるさから救い(🦃)、真理(👾)に(🏳)対(duì )しても(🐝)っと誠実(shí )な人(rén )間にし(🥣)てやるこ(🕎)とだ。」とい(👦)うよう(📎)な意(🕋)味のことを、いったことがあった(⛷)が(🏻)、次郎は、便(biàn )所(🏰)(suǒ )の中か(💤)ら(🌯)、飯島のうしろ姿を見おくりな(💓)がら、その言葉を思(sī )い(🏏)おこし、今さらの(💴)ように、大き(🐾)な困難にぶっつかったような気がし(🙊)たのだった。
「(🤔)なるほど。……ふん(🔉)。……そう(😯)いうものですかね(🎆)。……(🤦)あ(🦍)るいはそう(🥨)かも(⛑)し(🍖)れない(💾)。」
「(💜)なんだか、ひどく(💻)叱(💱)し(🔎)か(💒)りとばさ(😻)れて、やっと起(qǐ )きた、と(🕛)い(🎥)ったぐあいですね。」
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