彼は、自信を失った(📈)人(🚾)のように、力なく首(✒)をたれた。徹(🏽)(chè(🔛) )太郎叔父(🔠)に対しても、(🍸)道(dào )江(jiā(🥉)ng )に対(duì(😁) )しても、(👉)恥ずかしさ(🆕)で胸が(📴)いっぱい(🚄)である。
(🤬)次郎は(🤘)、(🔱)もうすっかり、いつもの彼をとりもどし(🈺)ていた。
「し(🆒)か(🆖)し、昨(zuó )日からのあいつの態度が証(🏯)(zhèng )明しているよ。なるだけいい子に(🌦)なろ(➿)う(🍄)と(🤟)している(🗒)にちがいないんだ。」
その時、教員(👺)室(shì(🏌) )との間(😬)の戸が(🚼)がらりとあいて、(🌽)教頭の西山(➿)先(xiā(🏩)n )生(🔹)がはいって来(🍔)た。西山(🐃)(shān )先生(🌤)(shēng )は、三角形のまぶた(🐃)の奥に小さな眼をい(🥚)つも鋭く光(🕵)らせている先生だったが、こ(😁)の時(shí )は(📎)いやに(🎟)にこにこしてい(🐃)た。手に小さな紙(🎶)片をもってい(🎷)たが(👓)、それを默って校(🚆)(xiào )長(😘)に渡す(📷)と(🚨)、(🚪)す(🦄)ぐまた教(🈚)(jiāo )員室(shì )の方にひきか(🐢)えした(👮)。校長(zhǎng )はその紙片(🚝)を見て何(hé )度もう(🧡)な(⛅)ずいた(〽)。そし(🚂)て、そ(😸)れをも(👄)み(💰)く(🕤)ちゃに(🌸)し(🥟)て机の下(🍕)の(🚧)塵籠(lóng )ちりか(🐾)ごになげこ(🌔)むと、(🧟)今(🐺)までとは(🤥)うって変(🈁)った(⏺)落ちつきぶ(📦)りを見せ、ゆっ(🥞)たり(⛺)と椅(🧘)子(zǐ )に腰をおろ(⛪)し(🥧)ながら言(🚸)(yán )っ(🚄)た(😄)。「そうむきになること(🌸)はない(🤚)。私はさ(🛌)っきも言(😋)ったとおり君(jun1 )らの気(qì )持には(🗿)十分同情している(🛂)んだ(🏪)。君らが血(🥟)を流(⏹)して書いたものをまる(🌦)でむだに(🛰)する(🍛)なんて、第一(yī )、人間と(⏩)してそん(🛡)なことが出来(lái )るものではない。幸(xì(🎏)ng )い今(👪)日は県庁に出掛(guà )る用事(🏍)も(🆒)出(💙)来たし、(☕)知事(shì )閣下(🥚)に直(🧦)接お目にかか(🌎)れ(🎬)るかど(🚹)う(🔛)かはわからない(🐑)が、学(xué )務(wù )課(🍅)ま(⌛)でにはこの(🔉)願書(shū )を必ず出して(🥐)おく(🌎)よ。それで、今(🥈)度(dù )は私の方から君(🕝)らに願っておきたいが、(🎻)どうかみ(🌽)んな(👚)が落(luò )ちつ(🔨)いて教(🥚)(jiā(🤷)o )室に出るようにしてくれたまえ(🚏)。変にさ(🏯)わいだ(🗃)り(💄)して知(zhī )事閣(💈)下の面目をきずつけるようなことになっては、(😝)何(hé )もかもぶちこ(🥞)わしになるんだから。いいかね。
「(🐸)そりゃあ、道(🦒)江(🐱)さんがここから学校(🌠)に通うのはいい。そうする方(💼)が一(😎)番い(🦒)い(🍀)と思う(🏘)んだ。しか(🤲)し、学校の行(há(👂)ng )きかえりに(🚅)、次郎君(📝)(jun1 )が(🚄)道江さんの用心棒(⌛)にな(🌆)るの(📌)は(📿)どうかと思うね。」
次郎はご(🍿)ま(🌳)かさなか(🎰)った。ごまかすどころか、そう答(🦉)えることによって、皮肉な喜びを(🆓)さ(🐺)え(👯)味わっていた(➖)のである。
「そうか。じゃ(🌟)あ君は(🏇)き(🌤)ょうこ(🌭)こ(🏮)に来る(🚠)んじ(🔈)ゃ(💍)な(🐨)かっ(🔙)た(✉)ね。今(✂)度の(🙂)こ(💵)とがす(🚪)っかり(👷)片づくまでは、これか(🤵)らも(🦂)君(🚗)は(💌)来ない方がいいよ。君(〰)ばかりじゃない、新賀や梅本やそのほかの連中も同(tóng )じ(💂)だ。君のお父(👂)さん(📂)にも、当分お出(chū )で下(🗯)さらんように(🥣)言って(📨)おい(🎋)てくれ(🎖)たまえ。」
「でも、いい(🔫)かしら、こちらは?」
「用がないからさ(💒)。」
千(qiā(🥐)n )太郎というのが馬(💖)田の(🤴)名(míng )前(🐫)(qián )なので(📠)ある。
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