次(💚)郎(💲)は、(🙉)新賀や梅本といっ(💛)しょに校門を出た。新智と梅本とは、(🙇)案(🏯)外早く血書が県庁に届けられるように(🥫)なったが(📧)、これはいいこ(🤕)とだろうか悪い(🐦)ことだろ(🕙)うかとか、(🌜)それが(😏)警察や(🔶)憲(xiàn )兵隊(🗓)(duì )の意(🚚)志によ(😵)ったものだとす(💏)れば、恐(🐪)ら(🚍)く結果は悲(bēi )観的(de )だろうと(👒)か(📪)、いや(🔟)、(🐒)警察や憲兵(bī(🚝)ng )隊(🕵)ま(🐸)でが気にやむぐらいだか(🔝)ら、却(què )かえって有望(🍅)かも(🕜)知(🚬)れな(👰)いとか、そう(🎦)いったことをしき(🔄)りに話しあったが、次郎はた(〽)だ道づれをし(🔎)ているとい(🌇)うだ(😩)けで、ほと(⏹)んど(😸)合槌あい(😸)づちさ(🔹)えうたなかった(📯)。そして(🌚)、二(èr )人(😞)に、「(⛎)気(🔅)分でもわるいんじゃないか。」(🥖)と(🐆)心(🍧)配(🚬)されながら別れたが、(🌳)それか(👹)ら二丁ほどの(💿)街角(🤩)ま(🤰)で来(lái )ると、(🐡)彼は急(jí )に立ちど(🆗)ま(😘)って考え(🧚)こんだ。街角を左(zuǒ )にまがっ(🏃)て少(💙)し行(🕦)ったとこ(🤾)ろに朝倉(🍓)先(🧠)生の(⏭)家(🐗)があるのであ(🎾)る。
「僕、馬田と同(tóng )じク(😭)ラスで(♟)す(📌)から、(🚾)毎日(rì )いっしょに帰ろう(🐣)と思(🈳)(sī )えば帰(guī )れるんです。」(🤵)
それで(🏧)も、その(🔆)日は(🔅)、森(😓)川(🔦)(chuā(🏓)n )の教員適性審査(chá )以(yǐ(👜) )上に大した出来(🛅)事もなく、ひけ時(⏳)から二(🙇)十分もたつと(🛌)、(🛡)校内(nèi )には生徒の姿(🈴)(zī )は一(🦖)(yī )人も見られな(🥜)くな(📷)っ(📙)た。た(💋)だ(🌬)先生(shēng )たちだけが(🔴)校長(⏺)の帰りをまつために居残って(㊗)いたが、もう話の種も(😕)つ(📮)きたらし(🙁)く、どの先生も、いかにも所(🌡)在しょ(😙)ざ(🔝)いな(😈)さそうな(🈶)、それ(🚓)でいて何とな(♌)く落(luò(👩) )着きのない眼(📏)をし(✉)て、教(🛌)員室(shì )を出(chū )たりはいったりしていた。
と(🚛)、(🤪)敏(🎤)子(〽)は(✌)、ちょっと間をおいて、
次郎は、(🥖)それでも一心に彼の(👈)顔を見(jiàn )つめて(🌂)い(🐟)たが、(👑)急(jí )に、何(👐)と思ったか、くるりと向きをかえ、(😝)彼(bǐ )を置(zhì )き去りにし(🎦)て(🏅)、すたすたと(👩)歩き出した。
馬(🍒)(mǎ(🥫) )田は、機(🔔)を見るにはわりあい敏(mǐn )感なたちだった(➖)。それに、どう(🎁)せ遠くな(📦)いうちに何もかもわかるの(🛤)だ(👸)と思う(😛)と、今しいて次(cì )郎をけなす必要(yào )もないと思った(🧛)。
「そうかしら。」(🥑)
「まあ(🌤)、本田さん、し(🍢)ばらく(🐖)でした(📍)わね。さあどうぞ(🙈)。先(xiān )生は書斎(zhāi )です(😘)わ。」
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