と(🧣)窓(👛)(chuāng )の方(fā(🗳)ng )を見る(🚗)生徒(🍳)もある。庭に出(chū )た(🍋)青年は桜の枝(zhī )の蔭(🍪)を尋ね廻っ(🍕)ていたが、(🃏)間もなく戻って(🛃)来(🙍)(lái )て、捕えたも(🥅)のを(🃏)学士(🚻)に(🗺)勧めた。
「馬(😾)(mǎ(🌒) )鹿、やい」と(🍡)鞠(jū )子はあべこべ(🤯)に父を(💛)嘲あざけ(🛫)った。――これが極く尋常(cháng )あたりまえ(👓)なよ(🐄)うな(🕘)調(🔏)子(zǐ )で。
口早(🐆)に言(yán )ってサッサと別れ(🛴)て(🗄)行く人(rén )の姿(⛪)を見送りながら、復た二(èr )人(rén )は家(jiā(😌) )を指(🆑)して(🏧)歩(bù(🐧) )き(🈲)出した(👽)。実に、(🎺)学士はユックリユック(👷)リ歩(🔂)いた。
城門前の(🗄)石(shí(🏗) )碑のあるあた(💏)りか(😢)ら、鉄道(🍅)の線路を越え、二(🏨)人(rén )は砂ま(🥈)じりの窪(👁)く(🍾)ぼい道(🛰)を歩(bù )いて行(háng )った。並んだ(🧀)石(shí(👌) )垣と桑畠との(💷)見える小高(🔜)い耕(gēng )地(dì )の上(🔺)の方には大手門(🗿)の残っ(📑)たのが裏(♎)側か(🌭)ら望まれ(🗜)た。先(xiā(🥤)n )生(👸)はその高い瓦屋根を高瀬(lài )に(🛏)指して見せた。初めて先生(🌭)が小(🔘)諸へ移(yí(🏽) )って(😠)来た時は、その太い格(🧥)子こうしの嵌はま(🍮)った窓と重い扉(🈂)のある城(🌫)門の楼(lóu )上(shàng )が先(xiān )生(shē(🛑)ng )の仮の住居す(🍯)ま(👓)いであったという(🈚)話(🅾)をし(🗓)て(🎰)聞かせ(⛅)た――(🤑)丁度、先生はお伽話とぎば(🛫)な(🍷)しでも(🐚)して聞(wén )かせる(🏆)ように。
こ(🏙)うなる(🐌)と(🎇)教員室も大分(🚂)賑にぎやかに成った。桜(🎚)井先生はまだ壮年(🍣)の輝きを(🕉)失(🚑)(shī(🉑) )わない眼(yǎn )付で、大(dà(🖱) )きな火(🈴)鉢を前に控えて、盛んに(🚱)話(huà(😅) )す。正(zhèng )木(🌼)大(dà )尉(🐇)は(🛢)正木(😉)(mù )大尉で強(👱)い香(xiāng )のする刻煙(✌)草(cǎo )きざ(🐆)みたばこを(🚆)巻きながら、よく「軍隊(😦)(duì(🈴) )に居(jū(🐼) )た時(shí )分」を持ち(🚐)出す。時には、音(yīn )吉(😌)が鈴(líng )を振鳴しても、まだ皆な火鉢(🍩)(bō )の側に話(huà(🐟) )し(🎢)込むとい(🐖)う風であった。
正(🕛)木大尉(wèi )が桑畠(🥨)の石(🛺)垣を廻ってニコニコしなが(🐟)ら歩い(👿)て(🍺)来た(🐣)。皆な連(🎧)立(🌻)(lì(🏡) )って教(🌒)員(⤴)(yuá(🎠)n )室(🗼)の方へ行っ(📐)て見ると、桜井(🚄)先(xiān )生は早くから来(🚐)(lái )て詰掛(guà )けていた。先生(shēng )は朝のう(🌵)ちに一(yī )度中(zhōng )棚(péng )まで(🐘)歩き(🎯)に行っ(🐨)て来たとも言った。
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