日本《今岡 清隆》2行目ライン
今岡 清隆あらすじ
峠(⚓)(gǔ )たうげの上うへから村(cūn )むらの(🏤)小(xiǎo )學校せ(🍝)うがく(💫)かうへ通(🎮)かよふ(🌤)生徒せいとがありま(🌶)し(🈹)た(🕓)。近(🚙)ちかいところから通(🎡)かよふ他ほか(🐺)の生徒せいとと違(wé(🔧)i )ち(👶)が(🔚)ひま(💳)して、(🦅)子供(🍸)こどもの足あしで毎(🐁)日まいにち峠たうげの上うへから(😨)通かよふのは(😯)なか／＼骨(😞)ほねが(🗺)折おれました。でも(🦄)、この生(😵)徒せ(🔪)い(💭)とは家うちから學校がくかうまで(🕦)歩(🔁)あるい(🤮)て(🏮)行ゆく路(lù )みち(🔝)が好すきで、降(😕)ふつ(✔)ても照てつ(🎺)ても通かよひまし(🤗)た(📿)。
『お(🎆)揃(jiān )そろひで、(🌳)東(dōng )京(💷)とうき(⏮)やうの方はうへお出掛でかけで(🕣)すか。』(🦂)［＃底本では始(🐿)めと(🖨)終(zhōng )わり(🚾)の二(🍃)重かぎ括弧が脱(💮)字］
とお猿さるさんに(🎑)話は(❗)なして(🏔)聞(wén )きか(🖖)せました。
吾妻橋あづまばし(📲)の(🥅)手(🍷)前てまへ(🏭)で見みた川(⛵)(chuān )かはが(🏌)大おほき(🛩)いと思おもひましたら、木曽(🚕)(zē(➡)ng )川(📟)(chuān )きそがははそれよりも大おほきな川(♌)かはでした。
と生徒せいと(🔫)が(📂)尋(🍳)(xún )たづねまし(🌬)たら、お(🚆)婆(🚈)ばあさ(🐧)んは(🔫)ニツ(👂)コリしながら、提(tí )さげて(🚭)居ゐる籠(lóng )かごの中(💅)なか(🎑)の蕗ふきの蕾つぼみを見みせま(🎗)して
『(😟)そんな(🐟)ことを(👃)言(💼)いつて兄にいさん(🦄)が威張ゐ(⏭)ばつても、何時い(🚶)つま(🤧)でも兄に(♓)い(🕙)さんのやうに寢ね(🏺)て居ゐ(➗)たら、眼め(🛸)がさめな(📠)いのも(🈯)同(🐞)おなじ(💅)ことです。』
「読(🈵)める(🤣)だけは(🛄)いろ(📆)いろなものを読んで(🔔)見るさ。」
木(mù )曾(cé(🥄)ng )き(🌙)そ(💌)の棧橋かけはしとい(😂)ふ(🉐)ところの休(🕐)(xiū )茶(🤲)屋(wū )やすみぢややに飼かつてあるお猿(✝)さるさんが(🔖)、そんなことを父(fù(💟) )と(🍖)うさ(🌝)んに尋ねた(🚆)づねまし(🦒)た。
父と(🔈)うさん(🍣)はそ(🐹)の新(🛅)あた(🔹)らしい草(cǎo )履ざうりをはいた足(zú )あしで(🏍)、お家う(🤒)ちの臺所だい(🎻)どころの外そとに(🐟)遊(yóu )あ(😃)そ(😦)んで居ゐる鷄にはと(🔊)りを(💰)見(jiàn )みに行ゆきました。大おほ(Ⓜ)きな玉子たまご(🆕)をよく(🌇)父とうさんに御(yù )馳(🏻)走ごちさ(🌭)うして呉(wú )くれ(⛴)た鷄にはとりは、
「読め(🚶)るだけ(😤)はいろいろな(😯)ものを読(🔒)んで見るさ。」(🍡)
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