解(📃)散する(🛁)まえ(⛱)に、朝倉先(🍣)生が言っ(🤐)た。
「そうかもしれ(🍇)ないね。……それで、べつにこれまでと大して(🥜)変わ(📙)っ(🚞)たこと(🔃)も(🈵)な(🏂)かったんだね。」
「感(gǎn )じ(📩)た(🐒)とも。あんな(😺)落ちついた(🆔)打ち方は今日(⏸)のような寒い(🎍)朝(cháo )には、なか(😺)なかでき(🔍)るも(💦)のではないよ。」(🖱)
塾長室の(😼)掃除は(🐆)、朝倉先生(shēng )夫妻が、(📋)空林(💈)庵の掃除をすま(✨)したあと、給(🏓)仕(😔)の河瀬(🤣)かわせに手つだってもらって、自分(fè(🧠)n )た(👥)ち(🥌)の手でや(🐕)ることになって(🦅)いた(🦀)が、次(🌀)郎も、都合がつきさえすれば(🔴)、手つだうこ(😩)とにしていたのであ(🔋)る(💿)。
「打ちや(🎣)めると、それでかえって起きることもありますが(👍)ね。」
次(cì )郎は、(🆙)先(🎡)(xiān )生の(💁)言(yán )葉がますます(🎮)激しくな(🔢)っ(🛵)て(🎡)いくのに(🏷)おどろいた。先生(shē(🧟)ng )は、あるい(🔺)は、昨(🛸)日の入塾式にお(💾)ける平木(🧓)中(zhōng )佐(zuǒ )の影響(xiǎng )えいき(🛋)ょうから、(👄)できるだけ早く塾(shú(🛂) )生たちを救い出そうと(🚟)して(💈)いら(🛣)れるのかもしれない。しか(👌)し、それにして(📙)も入塾したば(📣)かりの青年(nián )たち(🐦)に話す(🔤)言葉(🗺)とし(🛡)ては、(🛶)あまりにも激しすぎる。これ(🏐)で(🖤)はかえって逆効果(🐔)(guǒ )を生むの(🐠)ではあ(👭)るまいか(🖨)。
次郎は、しか(🔚)し、それど(📇)ころで(🐢)は(🤝)なかった。かれは、も(🔨)う、先生のつぎの言葉が(🧒)、槍(🐂)(qiāng )やりの穂先ほさきのような(🗨)鋭さで、(🛏)自分(🥠)の胸にせまっているの(📺)を(🏿)感(gǎ(🚻)n )じ、かたく観(🖊)(guān )念(niàn )の(🐞)眼(🚞)をとじて(👅)いた(🥋)のだ(💾)った。
「ち(📙)ょっとその気が(🧓)あるようですが、軍(🈴)隊(🧝)式(🆘)ですから、飯(fàn )島とは質(🚉)がち(🏢)が(🔧)いま(😑)す。気持ちはあんがい純真(🔕)じゃな(😝)いかと思(📌)(sī )い(🍳)ます(💞)が……」
七(qī ) 最初(chū )の日曜日
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