「それ(⏳)には何(🐕)か特別な原(yuán )因(🤟)が(🚚)あったんじゃな(🔭)いかね。い(📔)つ(💨)も(🥝)の本田にしちゃあ、すこし可(🤘)笑お(🔳)か(🛤)しかっ(🏎)たよ。」
「君、や(🙀)けになっ(🐯)て(😼)いる(🔉)んでは(🍟)ないかね。」
「僕はストライキをや(🤡)らないためにあれ(🌔)を書(😉)いたんです。みん(🆘)なもその条(🕹)(tiáo )件であれを出すことに(🕐)きめたんです。」
「そりゃあ(🛥)、事をあら立てれば、いくらでも手はあ(😡)ると(✖)思うの(🧓)。だけど、同じ村(🌔)に住んでいて(🈚)は、そうもいか(🗺)ないし、……」(🎢)
次(cì(🚞) )郎はそ(💜)っぽ(🆘)を向(xiàng )いて答え(🛰)なかった(🚰)。彼女(🥅)は、馬田に対して、純潔な処女としての烈(👫)しい(💦)憤りどこ(😟)ろか、(🔴)自分に侮辱を加えた当(💮)の相手とし(📷)てさえ、さほど(⌛)の(🗓)憎しみを感じていないの(🛵)では(🧛)ない(🚿)か。もし感(🤫)じ(🚪)てい(💜)る(🌹)とすれば、そんなよそごと(🚾)のよ(🏹)うな答えが出来るはずがない。そう考えると、(⌚)道江が馬田(tián )を「千(🍢)(qiān )ちゃ(🥦)ん」という親しげな名(🆓)で呼(hū )ん(🛶)でいることまでが腹立た(🕒)しく(💌)なって来た(🈸)。
(✈)次(💛)(cì(🍼) )郎は、ふしぎにも思(🍥)い(🎭)、いくらか滑稽にも(😩)感じ(💇)なが(🐒)ら、歩(bù(🗂) )き出(⏲)そう(➿)とした。が、(🎠)そのとき馬田(🏘)のほかにもう一(yī )人(rén )、彼(bǐ )の眼(🌗)にうつった(🤑)人影(😇)が(🔤)あった。そ(🥕)れは、土手のずっと(🌐)向こうの(💔)方を(🛥)小走(🍇)りに走って(🥤)行く女学(xué )生の姿(🐖)で(🎞)あっ(💾)た。その(❕)制服姿は、(🕓)もううし(🥣)ろから見(🤰)たの(🎊)では(🧐)ちょっ(🥫)と誰だか判断(duà(🕣)n )がつき(🕕)かねるほど遠(🥘)ざか(🕧)っ(🔚)てい(🚉)たが、次郎に(🤐)はそれが道江だ(🎷)という(📨)こと(🍣)が一(🌿)目でわか(🏒)った。
(🕢)校(😇)長室がひっ(🎇)そりし(👇)て(😛)い(🌫)るのにひきかえて、教員(yuán )室は何(♏)とな(🆓)く落ち(✏)つき(⭐)が(🅰)なかった(🗂)。三(🐋)人(🌾)、五人(🍝)とかたまって立ち話を(🚍)し(🧢)て(🔗)いる様(yàng )子(🐁)が(🈳)、あけ放し(⏰)た窓から、いつも生徒た(🌅)ちの眼にうつ(🍙)っ(😨)た。また四(🍥)(sì )年や五年(🕯)の教(jiā(🆓)o )室に出て来(😎)る先(xiān )生た(🔉)ち(📉)の態度に(🚊)も(🍞)、ふだ(🦅)んとかな(🈸)りちがっ(🏕)たところがあっ(🔥)た。いつも駄じ(🛏)ゃれをとばすのを得(dé )意(yì )にし(✍)ている先(xiā(🐎)n )生が(🥑)いや(🏐)にま(🤡)じめだっ(🐃)たり、これまで教科(💸)書以外(🖼)(wà(🤙)i )の話なんか一度もしたことのない(⛄)先(xiān )生が、とってつけた(🔵)ように、修身めいた(🍠)話(huà(👩) )をし出したり、また中には、変(bià(💪)n )にに(⚓)や(🌦)にやしながら、「(🐃)こないだ大垣前校(⌚)長(zhǎng )からお手(💗)紙をいただいてね。」と(🔆)、その手(shǒu )紙の(♟)中に書いてあったとい(🈶)う一(yī(🛩) )二の文句を引き出(🕹)して、前校長をほめ、自分(🕹)と(🌊)前(qián )校(xiào )長(zhǎng )の間には何(🔛)(hé )か特別(⛽)の関係(xì )でも(✌)あったかのよう(💼)に(🌟)ほのめ(🍃)か(📮)したりする先生もあ(💀)った(🚬)。すべてこういうこと(🕸)が何を説明(mí(🖍)ng )し(🔆)て(💰)いるか(😆)は(❎)、生徒(💑)(tú(⛎) )たち(🔶)にむ(⏯)ろんわかりすぎるほどわ(🚼)かっていた。だ(🐼)から休み時間になる(💌)と、(👸)彼らはそ(🦓)れを(🐷)材料にして先生(🛫)た(📧)ちの(🐀)品(pǐn )定めをするのに忙しかった。こん(🚯)な場(😺)合、いつも奇抜(🔤)な思いつきをやる(🤟)ので人気の(🌕)あ(🚖)る五年(🐚)の森(📉)川という生徒(🚻)は、四年と(🚔)五年(🕧)(nián )の各教室(🌠)(shì )をまわってその品定めをきい(🥀)てあるいていたが、昼休みの時間には(🛳)、もう校友(yǒ(🎥)u )会事務(🤡)(wù )室の黒板に「教員適性審(🙁)査採(🐊)点(diǎ(🐏)n )表」というの(👔)を書きあげて(🖲)いた。校友会(🦄)事務室(shì )は(🎴)、生徒(🎻)控所の横の小(xiǎ(🌺)o )さな室(🕚)で、間はガラ(🏍)ス戸で仕切っ(📫)てあっ(🤱)たの(🤭)で、控(🏤)所か(🕴)らはまる見えだった。校友会の委員(yuán )たち五(wǔ(🗂) )六名が中でわいわいさ(👙)わい(🧙)でいる声(👪)をきき(🙅)つけて、ふだんは遠慮しがちな一二年の生(shēng )徒(tú )たちまでが押しよせて来(🥞)(lá(👐)i )たが(🏥)、その(🅱)採点表の左(zuǒ )の端(🤷)には、馬(mǎ )賊、チャ(🌓)ッ(🤓)プリ(💁)ン、かまきり、あ(💫)ざ(🚋)らし、お(⬇)でん、花(🤠)王石けん、長茄(qié )子(🌆)(zǐ(💓) )、瓦(💧)煎(jiān )餅(🧢)、といったよ(🚖)うな先生たちのあ(🐷)だ名が(💩)縦(zǒng )にならんでおり、それに括(🍀)(kuò )弧(hú )かっこして受持学科名が書いて(📛)あ(😭)っ(🍫)た。そして、その右に点(🎡)数(🎅)欄(🔢)と(🚠)備考欄(lán )とがあった(🆔)が、点数(🚆)欄に(🏛)は五(⏯)点というのが一(yī )つあるきりで(🚅)、あと(🏋)はみな四点以下だっ(🤤)た。零点はさす(🐅)がに一つも(😋)なかった。備(bèi )考(kǎo )欄(lá(🎄)n )には、「(🍭)品(➿)(pǐn )性(xì(📚)ng )下(xià )劣(🚊)、御(🏒)殿女中(zhōng )の如(🦌)し」とか、「駈(qū(🈚) )落かけ(🥇)お(📞)ち三回心中(zhōng )未(⬜)遂(suí(🕵) )一(yī )回(🐁)」と(😧)か、「野心満々、惜(🚗)しむらくは(🚝)低(🙄)能」とか、「彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚(😎)(yú )鈍なるが(🎲)如(🔃)くに(🏔)して、(🈴)最も(🌉)警(jǐ(💲)ng )戒を(🕶)要(😣)す(👪)」と(🍸)か、そういったさまざ(🎾)ま(🐹)の(👹)文(🐭)句(🏊)が、いっぱ(⌚)い(👂)書きつめ(🍠)てあ(🕤)った(🈯)。五点の評点(diǎn )を(🧟)も(🐶)らった(⛄)の(🧀)は(💷)「あ(🍟)ざ(🥌)らし」先生だった(🥂)が、そ(🥘)の備考欄(🕤)に(🐝)は(🧘)「性(xìng )粗(🛫)野(yě )にして稚気あり、陰険(🚬)とは認めがたし、合否の(⏳)判定(dìng )は後日会(huì )議の(👵)結果にまつ」とあった(😑)。
「僕(⌛)はそん(🆚)な意味(🥚)で考えが足り(👤)なかったとは思(💃)(sī )っていないんです。役所は正しいことを通(🤢)す(📋)のが(👓)あたりまえでしょう。」
「(💇)それに(🚜)は何か特別な原(yuán )因(yīn )があったんじゃないかね(🖨)。いつもの(🈚)本(běn )田にしちゃあ(🔀)、すこ(🎵)し(😊)可笑お(🏌)かしかったよ。」
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