日本《三 级 片》2行目ライン
三 级 片あらすじ
次郎は、そんな(🤟)対話(huà )の中にも、友愛塾に課(kè(🌗) )され(📵)た大(🈵)き(🈚)な問題(🌀)がある(🕝)と思っ(🛄)た(🎷)。そして、か(🥏)れらの話がどう発(🦇)展していくかを興(🛬)(xìng )味をもっ(👔)て待って(💺)いた(🎆)。かれらは(🕧)、しかし、笑ったあ(🕛)と、急に(💣)口をつぐんで(👢)しまっ(🧐)た。次郎が(👙)大(🧙)便所の中(🎀)にいることをだれかが思い出して、みん(🗓)なのおしゃべ(🍮)りを制止する(🐛)合(💌)い(📜)図を(🔘)したもの(👹)らし(😫)い。
次(cì )郎は近づいて行っ(👢)て(🕚)声をか(🚺)け(🔐)た。
「むろん(🆎)、ぼくは大河君に(😎)あやまるつもりでいます。しかし、大(😺)(dà )河君(🕧)(jun1 )とし(🎮)ては(🎧)、ぼくがあやまっただけでは、気がすまないでし(💔)ょう。」(🤔)
「(😮)第五室です。僕ぼ(🍺)くたちで、最初にここを受(shòu )け持(chí )つことにしたんで(🎠)す。」
「これで、ともかくも、ここ(😼)の生(❕)(shēng )活設(🥣)(shè )計(jì )がおたがいのものとし(💝)て(🏩)で(👌)き(🐥)あがった。おたがいのものとし(🔺)てで(🎿)きあがった(🈵)以上、それがう(📃)まくい(🍞)かな(🥩)ければ、おた(🚜)がいの(😉)責(zé )任(🏼)だ。むろん(👶)この設計(jì )は、明日か(🏼)らの(🕧)すべ(🦂)り出(🎪)し(🚃)に、いちおう(🙌)の(🐶)よ(🥖)りどころを与(yǔ )えたまでで、これ(🥪)が最(🛵)(zuì )上(🐴)のも(🦓)の(🆘)である(👻)とは保証(⌛)でき(🌀)ない(🏦)。だから(🐱)、だんだんやって(💞)いくうちに(🎴)、不都(👻)合な点があれば、い(🚪)つでも修(🌅)正(zhèng )しようし、また、新しい案が出(🌫)て、(🔫)それが(🔸)いいものであれ(😟)ば(💐)、ど(🎣)しどしとり入(rù )れて(✳)行(🏒)く(🌛)こと(📬)にしたい。そう(🎭)いうことをやるのも(🔝)、やはりおたがいの責任(🛏)だ。あらためて言(🔕)(yán )うが、友(yǒu )愛(🔶)と創造(👛)、この二つを精神(shén )的基調(diào )として、こ(🗒)れか(👁)らのおたがい(🛒)の(💄)生活(❣)を、すみか(👌)らすみまで磨(🛂)みがきあげ、いきいき(🧠)とした、清らかな、そして(🤸)楽(🐛)(lè )しいものに育てあげていき(🍗)た(✳)いと思う(🌊)。」
「私(💦)はけさ、君(jun1 )らの中のだれかが打(🥞)った板(bǎn )木の音(💚)を聞きなが(🗨)ら(👯)、ふと、こ(⛅)の話(huà )を(🐲)思い(🏻)出(chū )し(🖥)たが、(👽)それは(🗺)おそらく、けさ(😿)の板木(mù )が(🛤)、ここ(🎲)の生(🧑)(shēng )活(huó )にふさわしい心をもって打(⛏)たれていたから(🏾)だと思(sī )う(📷)。君(jun1 )らの耳(ě(🤩)r )に(🖖)あの(🥁)音がど(🌡)う響ひびいたかは知ら(🚢)ない(🗂)。し(🦅)かし、私(🏕)(sī(⛅) )は、あの音から、この塾はじま(🗞)って以来のゆたかな感(gǎn )じを(📐)うけたの(🍩)だ。じっくり(💂)と落ちついて(🔁)、す(💏)こしも軽(qīng )は(⏸)ずみなところのない、(🧙)また、す(🍱)こしも(👯)力り(🍴)きんだところのない(🔔)、(⚡)おだやか(😢)な、(🐨)そして辛(🕹)抱(bào )しんぼ(🔣)うづよい努力、(💸)――(🥙)心の(🏬)底(dǐ )に深(🐝)い愛情を(🥛)たたえた(🐖)人だけに期(🚻)(qī )待し(✝)うるような努(nǔ(🕟) )力(lì(🔪) )を、(🏑)私はあの音から感じと(🏙)り、(💥)これこそ(⬆)ここの(😅)生活(🌐)を象(🚋)(xiàng )徴しょ(💃)うちょう(💙)す(🐂)る響きだと思(🌇)っ(🥐)たのである。――私は、(🐪)しかし(🛢)、(⬜)奕堂(🐉)(táng )和尚のように、だれが、どんな(🍓)気持(🔓)ち(📎)で(🎋)、(⏹)今朝の板(🕙)木を打(dǎ )った(🖖)かを、しい(👺)て(♟)知(zhī )りたいと(🧘)は(♏)思わ(🐿)ない。それは、もとも(🚉)とここの(🕛)生活では(👌)、だれがど(🚇)んな(⛓)働きを(🍷)し(👴)て、どんな名(🌭)誉めいよ(🔡)を担(dān )になうか(❄)と(👟)いうこ(⛑)とは(🤘)、あま(📏)りたいせつ(🎫)なこ(🎦)とで(♌)はないからだ。ここの生(✳)活でた(📻)いせつなのは、名(míng )でなくて(🌇)実(shí(🥕) )である(🎴)。心(🐚)である。その(🏣)心がむだに(🗡)な(✳)らないで、共同生(shēng )活全(😲)体の中(🕉)(zhōng )に(🅾)生かされ(🥔)ていけば、個(🗻)々の人(😎)(rén )の(🐔)名などは(💥)、しい(🥐)て(🕯)問題にす(🚱)る必(bì )要(🧗)はな(🕵)い。そういう(🔅)意味で、私は、今朝のような板(bǎn )木の打ちかたをする心(xīn )をもった人が、君らの(🧀)中(😳)に、少(🥫)なくとも一(🙊)人だ(🙂)けは(🍡)い(🥁)る、とい(🔁)うこと(🍜)を知っただけ(🤖)で満足した(🚖)いと(🎄)思う。そして(🐢)、その一(🥏)人(🍦)(ré(🧝)n )の心が、(🥒)おたがいの生活の中(🔢)に(😁)、すこしもむ(🍕)だにならないで生かされていくこ(💋)とを、心から期(qī )待したい。…(💲)…つまり(🔯)、愛情に出発した、おだやかな(🍯)、し(🍙)かも(🍌)辛抱(bào )づ(🎮)よ(🌁)い努(⛰)力、そういう努力を、単(🦏)に(📴)板木(📒)を打(💝)つ場合(hé )だけでなく(📍)、す(😚)べての場(chǎ(🎚)ng )合に払(fǎn )はらっ(🍳)ても(🍇)らいた(🛂)いのである。…(🐵)…(🥩)名を(👎)求め(🈶)ず、ひたす(⛓)らに実を捧ささげる(🖲)とい(📶)う気持ち(🐀)に徹(🏢)てっして、そういう努力を、み(🥞)ん(🔥)なで払(fǎn )っても(🤲)らいた(🕔)いのであ(🤼)る。――」(🚚)
「どん(🐖)な(🤥)ふうだね。」
「私(sī )は(🚘)、率直(🔬)そっちょ(🥎)くに言う(😸)と(🧤)、君らが私(sī )の期待(🎻)を(🐟)裏切(🧒)らないだろうと(🌤)いうことにつ(✴)い(🚀)て、残(cán )念ながらまだ(👳)十分の自信を持つこ(🍗)とが(📅)で(💹)きない。というのは、今朝の板木が(🌗)、あまり(🔏)にもながく鳴(🧡)(mí(🔘)ng )りつづけたからだ(🎁)。あれほど辛抱づよく、しかも、(😀)あ(🔸)れほどおだやかに鳴り(🌕)つづ(🌆)けた(❎)と(😒)いうことは、一(yī )方で(🈺)は、あれを打って(⛔)いた一人(😜)(rén )の塾生の(🕍)心の(⌛)深さを物語るが、また、(👭)一方で(🦑)は、その一(🐊)人(rén )をのぞいた多数の塾生(🎒)の心の浅さを物語(yǔ )ることに(🦈)も(🍀)な(🖤)ったのだ。君らの大多数は、板(🧛)(bǎn )木(mù )を打った一人(rén )の塾生(shēng )があれほどの誠意を示し(🐻)たに(🕧)もかかわらず、容(🍊)(róng )易にそれにこたえよう(🐀)とはし(🏀)なかっ(🔹)た。君(👩)らにとって(💠)は、(🏽)そ(🔦)の誠(🥙)意(💮)よりも、寝(qǐn )床(chuáng )ねどこの中のぬくもりの(📃)ほうが(🎞)は(🖲)るか(🚗)に(🎧)たいせつ(🥌)だったのだ。あたたかい寝床の中で(🌾)、う(🚎)つらうつらと(😁)、できるだけ眠ねむりを引きのばすことを、人(🌝)間(🎈)(jiān )の誠意(👬)以上(📧)に(🎣)、たい(🤟)せつにする心(📓)、これは決して(📕)深(⭐)(shēn )い心(xī(🎀)n )だとはいえま(🤣)い。……もっと(🚣)も、(😊)君らの(🚄)中(zhōng )には、内(💖)(nè(🍫)i )心それ(🚍)をいくらか恥じていたもの(🤬)も、おそらく(🚟)幾人(rén )いくにんかは(🛹)あったで(🤟)あろう(✖)。気(🥨)(qì )がとが(🍉)めるとい(🧙)った程(chéng )度(🎫)なら(🎈)、(🐅)ある(👅)いは君らのすべて(💏)がそうであった(🤢)のか(🚏)もしれ(📿)な(🦅)い(👐)。しかし、そ(🙁)れも結(💼)局は(🥐)何の役にも(🎢)た(🌍)たなかったのだ。では、なぜ(🦏)役(yì )にたたなかったのか。今、君ら(🕌)に真(zhē(🏩)n )剣しんけんに考えてもらい(😴)たいのはこの一(😾)点だ。――」
大河はとぼけたよ(📯)うな顔をして、笑った。
飯島の足音がきこえなくなると、小便(biàn )所の(👢)掃除をし(🍘)ていた(💕)四人が、かわるがわる言(🥑)った。
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