日本《えろげ ば》2行目ライン
えろげ ばあらすじ
陳(🔊)亢ちんこう、伯魚は(💯)く(🏷)ぎ(🍆)ょに問(wèn )いて曰く、子(➕)も亦異聞あるかと。対えて曰(🈚)く、未だし。嘗(🏍)て独り立てり(👹)。鯉り趨はしりて庭(tíng )を過ぐ。曰く、詩を学びたる(💺)かと。対(🎑)え(⤴)て曰く(🚔)、未(wèi )だしと。詩(shī )を学ばず(🗞)ん(㊙)ば(💥)、以て(🐲)言うことなしと。鯉退し(💵)りぞきて詩(👞)を学べり。他(🔬)(tā )日又(yòu )独り立てり。鯉趨(qū(🐺) )りて庭を過ぐ(🍾)。曰(yuē )く、禮を学びたるかと(💈)。対えて曰く(🥫)、未(🔓)(wèi )だしと。礼を学ばずんば以て立(🎢)(lì )つことなしと(🎰)。鯉(☔)退きて(💛)礼を学(♎)(xué(🥌) )べり。斯の(💺)二者(zhě )を(🆓)聞(wén )けりと。陳亢(🏖)退き(💠)て喜(xǐ )びて曰(yuē )く、(💵)一(👪)(yī(🌹) )を(🐎)問いて(🏚)三(👕)を得たり。詩を聞(wén )き、礼(🧚)を聞(wé(🤸)n )き、又君(jun1 )子(zǐ )の其(😬)(qí )の子こを(⏱)遠ざ(🌟)くるを聞けりと(📼)。
(🌟)ところが(😹)、あ(⏭)る日(rì )、樊遅が孔子の供をし(🍔)て、馬車(chē(🤴) )を御する(🐃)ことに(😺)な(❤)った。樊(🔒)遅(chí )は孔子の若い門(mén )人の(🛬)一(🖌)人(✴)であ(😙)る。武芸(🐤)(yún )に秀でてい(🕑)るた(🧕)めに、(🔊)孟孫(🦑)(sūn )子に愛され(🆔)て、しばしばその門に出入する。孔(kǒng )子(🏣)は、彼ならば(😱)、自分の意志をはっ(🍗)きり(👣)孟懿(yì )子に伝え(⏹)てくれる(😟)だろう、と考(♍)えた。
「(🍝)如何に(🤴)も(💦)、それは仁と(💖)は(🕔)云えませ(😬)ぬ。」
「(⛹)決してお世(shì )辞は申しま(💵)せん。」(🎓)
(🐭)孔子の口(kǒu )ぶりには(🚝)、子(🚝)桑(sāng )伯(🥨)(bó(🌗) )子と仲(zhòng )弓(🎌)とを結(🤡)(jié )びつけて考(📖)えて見ようとする気ぶりさえなか(🕚)っ(🤓)た。仲弓(gōng )は一寸あてが(🧐)はずれた(💷)。そ(👼)こで、彼はふみこん(💃)で訊ねた(🏺)。
しかし、ただ(🐌)一人(🐿)の(✝)門人でも見(🍫)捨てるのは、決して彼(bǐ )の本意で(🎠)はなかっ(⚓)た(♓)。そ(➖)して、考(👢)えに(➖)考えた(🐄)末(🐂)、彼は遂(🔄)に(🕷)一(yī )策を思いつ(🏎)いた。それは、仲弓にけちをつけたがる門(🚎)人たちを(📠)五(wǔ )六(👕)(liù )名(🚙)つれて、郊外を散策す(🤩)ることで(🛥)あっ(💚)た。
（なるほど孔(😓)(kǒ(🚠)ng )子は音楽の理論には長(🕳)じ(🌸)ている(🎵)だ(🥀)ろう。し(🐟)かし、実際楽器を握っての技術(🎊)にかけては(⚓)、何(😭)(hé )と(💎)いっても自(😯)分(fè(⛽)n )の方が玄人くろうとだ。）
「多(duō )分(📣)私(⛪)の方に(🖼)お越(yuè )しであろうと(🥏)存(📗)じまして(🌀)、急いで帰(🦃)って(👄)来たとこ(🗂)ろ(🅱)です(♟)。ほ(😕)ん(🦌)の一寸おくれまして、申しわ(🐝)けありません(⏯)。」
と、孔(🐕)子の声が少(shǎo )し高くなっ(🔈)た(🚾)。
(⛔)孔子は、しか(🕐)し、(🤶)そ(🈴)れ(🥈)には(🌌)答えないで(🍡)、また(📲)歩き出した。そして独(🈸)(dú )言のように(Ⓜ)云った(👇)。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろげ ば》関連作品
日本週次チャート