いま(⚡)かれは臍下せいか(✝)に気を(🤼)しずめ、先生のバットをさげて立ったとき、はじ(🛢)めて野球の意義が(🚌)わ(🥫)かった。
「ぼくはいま(🏸)力(🎶)(lì )を入れ(💠)てつきだし(👇)て(🎖)るのです」
「(🚷)あ(🧟)あ、そうとも」
柳(liǔ )ばかり(😻)で(🆖)ない、(🥟)手塚(zhǒng )もいろいろ(👐)な快(😪)技曲技をやって見物人(rén )を(🈺)酔よわした、かれは(🕙)もっとも得意であっ(🛩)た、ファイ(🆎)ンプ(🚾)レーをや(🕗)るたびに(🗾)見(jiàn )物人(rén )の方を見(🛥)や(🌧)って(📎)微笑び(➕)しょうし(👛)た、(👮)ときには帽(🏮)子(🔈)をぬ(🍍)い(🕟)で(🎵)応(yī(🌡)ng )援者におじぎを(👓)し(🎓)た。
「ぼくはだ(🥔)めだ」(💅)と(🐏)千三がいった(🎦)。
寄(jì )宿舎(📊)に閉じ(🌺)こめられてかごの鳥(niǎo )のごとく(🌏)小さ(⛏)くなって(⏪)いる師(shī )範生(🚤)(shēng )の目から見(🥕)(jiàn )ると、中学生の生活はま(🚋)ったく不潔であり(🕛)放(🌮)縦ほう(🐟)じゅうであり(➡)頽廃的(de )たいはいて(🏊)き(🖕)で(🔌)ある。
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