学士(🥄)は(🚿)一番弱(💆)い弓を(📯)ひいた(🚀)が、熱(🌤)心(🐀)で(🔅)よく当るよ(🌭)う(😵)に(👾)成った(🏁)。的も自分で張っ(😲)た(🐕)のを持(🐋)って来て、掛け替(tì(🎉) )えに(🕵)行った(🌂)。
高(⬆)(gāo )瀬(là(🌂)i )が馬(mǎ )場裏の家を(👭)借(jiè )り(☕)て(🚨)いるこ(🛐)とは、(🧛)最早(zǎo )もう仮の住居と(🎶)も言えないほど長くな(🎋)っ(👃)た。彼は自分(fèn )のものとして自(🛤)由にその日(🙆)(rì )を送(🦉)ろ(⚪)うとした。
(💃)とその人(🌴)は畠に居て言った。
こう高(⛵)瀬は濡(🐕)縁(yuán )のとこ(🦖)ろから、(📍)垣根越(🛺)しに屋(wū )外(wà(🐫)i )に立って(🗽)いるお(🍳)島に言った。
塾の庭にある樹木(🈷)の緑も深い。清すずしそう(🏤)な(💰)ア(😒)カシヤの下には石に腰掛(🤥)(guà )けて本を(💐)開(kāi )け(🥖)る生徒(tú )もある。濃(💼)い桜の葉の蔭(📮)には土(tǔ )俵(🎥)(biào )が出(chū )来(🛰)て、そこで(💐)無邪気(⤴)な相撲すもうの声が起る。この(💺)山(shān )の上(💵)へ来て二度七月をする高(gāo )瀬(lài )には、学校の窓(👟)から見える谷(gǔ(♑) )や岡(🌳)(gāng )が(📊)余(🔀)(yú )程親しいも(🛳)の(🤔)と(📬)成って(📗)来た(🎨)。その(🕛)田圃側た(😾)んぼ(🏅)わきは、高瀬が行(👍)(háng )っては草を藉(🚋)し(🍰)き、土の(📫)臭(chòu )気にお(👔)いを嗅ぎ、百姓(🐖)(xì(🕟)ng )の仕(shì )事を眺(tiào )め(🌹)、畠の中で吸う嬰(yīng )児あか(😎)んぼの(🧞)乳(😛)の音を聞いた(🌂)りなどして、暇さえ(💵)あ(📞)れ(☝)ば歩(bù )き廻るのを楽みと(🚞)す(🍾)るところだ。一度消(xiā(📩)o )えた夏(xià )らしい白(bá(📁)i )い雲が復(fù(🔵) )た(🐍)窓(💻)の外(🔭)へ(🏂)帰っ(🌫)て来た。高瀬はそ(🌗)の熱を(🔮)帯(🎅)びた、陰(yīn )影(yǐng )の多(⚓)(duō )い雲(🆚)(yún )の形から、(🎭)青空を流(🐥)れる遠い(😒)水蒸気の(🖤)群まで、(🗜)見(jiàn )分(🛏)(fèn )けがつく(👣)ように成った。
三人が(😑)連立(📜)って湯場(chǎ(🔨)ng )を出、桜(yīng )井(jǐng )先生(shēng )の別荘(⌛)(zhuāng )の(♟)方(📜)へ上って行っ(🍪)た時(shí )は、先生(shēng )は皆なを待受(🍳)顔に窓に近い庭石に水をそそいで(⌛)いた。先(🐊)(xiān )生は石垣の上(shàng )に試(shì )み(😃)たアカシヤの挿木(🌚)さしきを高瀬に(🔓)指(zhǐ )して見せた。門の内(📡)には先生の好きな花も(🖖)植え(🛎)られた。
無(wú(🔊) )邪気な学(🕯)生(shē(🎲)ng )等(⚡)(děng )は学士(☝)の(🥫)机の(📙)周(🏺)囲まわりに集っ(🏧)て(💣)、口を開(kāi )くやら眼を(🧦)円く(👽)するやらし(💛)た。学士がそのコ(🌯)ップの中へ鳥か鼠を入(rù )れると直ぐに死ぬという(♒)話をすると、それ(⏭)を聞い(🕧)た生徒の一(😄)人が(🐑)すっくと起立たちあがった。
「どうして広岡先生のよう(🕋)な人(rén )がこんな地方(fā(🍌)ng )へ入り(🕖)込(🏳)んで(⏩)来(lái )たものでしょう」
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