とあ(💪)いさ(💱)つし(🎚)て、大(dà )河に近づいた。
朝(cháo )の行(💢)事(😐)は、まず室内体操に(⛏)はじまった(⤵)。それは友(🚅)愛(🍭)塾のために特に考(🍷)案(àn )されたもので(🐘)、そ(🧒)の指導(⛴)も指(zhǐ )揮(🔱)(huī(📙) )しきも次郎(láng )の役(🦓)割だった。体操がすむと、(😸)朝倉(🤵)先生の合(🖨)い図で静(🐉)坐せいざに入っ(🎢)た。これは(🍟)就寝前の静坐(zuò )にくらべると、いくぶんながかったが、それでも、せいぜい(🎭)十四五分(😂)ぐらいだった。次郎(lá(🌇)ng )は、今(jīn )朝も足(zú )音(yīn )を(🚯)しのばせながら(🧐)、塾(🎃)生たちの姿勢を直してやっ(⛪)た。
「例に(🗜)よって、(🍷)指導(dǎo )者がいる(✌)よう(➗)ですね。」
朝の行事は、まず室内(🕔)体操に(👵)はじまった(🍌)。それは友愛塾のた(💌)めに(🧝)特に考案(àn )された(🌚)もの(😡)で、そ(🔽)の指(zhǐ )導も(🛅)指(🤖)揮しきも(🐗)次(🌿)郎の役割(gē )だった。体操(cāo )がすむと、朝倉(cāng )先生の合(hé(📪) )い(😼)図(🌇)(tú )で静坐せいざ(🛤)に入っ(📴)た。こ(🐀)れは就(jiù )寝(qǐn )前の静坐(⏺)にくらべると、いく(🎯)ぶんながかっ(🦏)たが(🈺)、それ(⌛)でも、せいぜい十四(🔁)五(wǔ )分ぐらい(📶)だった(⌛)。次郎は、今(🛀)朝も足(🚪)音(🗿)をしの(🔑)ばせなが(🔠)ら(🗝)、(🏍)塾(shú(🈁) )生たち(📺)の姿勢を(🦃)直してやった。
塾(shú )長室の掃除は、朝倉先生(🏾)夫(🍤)妻(🐤)が、空林(lín )庵の(♉)掃除を(🐡)すましたあと、給仕(😥)の河(hé )瀬(✋)か(🌺)わせに(🆖)手(shǒ(🍩)u )つ(🤒)だ(🛢)ってもらって、(😢)自(🌂)分(🤒)たちの手でやる(➗)ことになっ(📮)ていたが(✏)、次(🙆)郎も(😗)、都合(🦇)(hé(🌎) )がつ(🍌)きさえすれ(🐤)ば、(📓)手(shǒu )つだうこと(🔘)に(⏭)していたのであ(🤢)る。
かれ(🏻)は心(xīn )の(🏸)中で(🗳)強く(🍈)否(🆘)定(⌛)し(🔵)た。しか(🎭)し、否定した(🔇)心(xī(🏖)n )その(💺)ものが(👟)、やはり(🤗)、ふだ(🚄)んの秩(🍎)序を失(shī )った心でし(🛏)かなかったのである。
(🤖)相(xiàng )談は安易あんいにすぎるほど、(🕺)すらす(🐶)らとはこび、ほとんど無修(🎛)正だ(🐫)った。特異とくい(🐞)な行(háng )事(shì )を期(🦗)待(🕳)していた塾(🕳)生た(🤧)ちに(🍭)とっ(💴)て(🍵)は、多少(shǎ(🏐)o )物(👝)足(zú )りなく感じ(🖋)られ(😬)た(❣)らしかっ(🤬)た(🏋)が、そのために、これ(🍰)とい(🚅)う強(qiáng )硬きょうこ(🌖)うな主張(zhā(🎣)ng )も(😠)出なか(✖)った。最(zuì )も多く発言(🖋)(yá(🀄)n )したのは飯島だった。し(⛎)かし、(🔕)それも、自分(📲)(fèn )の存(cún )在(zài )を印象づける目(mù(🕐) )的(🕋)以(👷)上(🍲)の発(fā )言ではなく、た(🤠)いていは原案(àn )賛成の意見をのべ、同時に進行(háng )係をつ(✅)と(👛)め(🥦)る(👏)とい(🏨)っ(📨)たふうであった。田川は、は(🛡)じめから(🚐)終わりまで、一(♌)言も口をきかな(⛅)か(🛒)った。
「あっ(🍷)、そうだ。僕はここ(❗)だけ(💮)にへばりつ(🍐)いていては、いけなかったんだ。」
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