「ぢや(♏)、齋藤案に(🛒)從ふこと(🥔)になるんですねえ。」
話がかうしてゐ(⏬)るうち(👓)に(🛄)纏(chán )つて行(háng )つた(🐮)。源(🛤)吉は誰から(🏅)と(🌈)なく、校長先(🈴)生(shē(🐑)ng )が裏(🆖)に※(「廴+囘(🉐)」、第4水準(zhǔn )2-12-11)つ(📙)てゐる、といふ(🆚)事をきい(🍡)た(⛲)。所が、同じ(🧣)村の(👹)ある百姓が、地主(zhǔ )のため(🔖)に、(🎯)立(lì )退(tuì(📰) )きを(🐀)せま(🧔)られてゐるとい(😝)ふことが出(chū )來(📤)上つ(📊)てから、急にさういふことが積極的になつた。
「覺えてゐやがれツ!」向(🖕)き(🗝)直つて、タンカを切(🌤)つ(🕺)た。
「覺(jiào )えてやがれ、野郎(➗)ツ※(感嘆符二つ、1-8-75)」
「團結だ! (🐠)團(tuá(🏒)n )結(🌦)だ! 一人(rén )も殘らず團(💍)結だ!」
そして、「陳述(shù )書(🕓)」(🕰)を五分も(🚟)十(🥞)分もかゝ(👊)つて(🥎)讀んで(🔰)しまふと、「馬鹿野郎。一昨日をとゝひ來い!」(😾)と(👄)、ど(⏩)なつて、それを石山の(🧜)膝に(🦍)投げか(👨)へしてよこし(🖋)た。
幹部(🚋)の(🏖)百(bǎi )姓と、校(🧛)長先生(💮)とは(🧔)、すぐ(🔁)この(👖)結果を、村中(🆙)(zhōng )の百姓(xìng )に(⬇)一時(shí )も(⏩)早(zǎo )く知らせて(👕)、皆を極(🐞)(jí )度(🐏)(dù )に激昂(á(⛷)ng )させ(🥂)、その滿潮(cháo )に(⏪)乘つ(🤬)た勢(shì )ひで、(📧)やつ(🗂)てのけなければならないこと(🕉)を相(😘)談した。――「鐵(🕞)は(👓)赤いう(🅰)ちに(🧤)」! そし(🚍)て(💨)、一方(fāng )、(🦊)先生が町へ(🎺)行つ(🐏)て、賣却の(✝)交渉を濟(😷)(jì(🏎) )ませて置くこ(🚻)とが、勿(🕕)論(lùn )必要な緊急(jí )事だつた(📫)。
「俺アそつた(😨)らことなら、(🚓)やめ(🔰)たらえゝと思(⛺)(sī )ふん(🥟)だ。」と半分泣聲を出して云つた。
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