「ぢや、齋藤案(àn )に從ふことになる(📦)んですね(🤦)え(🏀)。」
話が(🤕)かうし(🐜)てゐるうちに纏(🕯)つ(🐗)て行つた(🥀)。源(🍆)吉は(🕝)誰か(📬)らとな(📰)く、校長(📱)先(🗡)生が裏(lǐ )に※(🌳)(「廴+囘(🏤)(huí(🌭) )」(🥦)、第4水準2-12-11)つ(👘)てゐる、といふ事をきいた(🗡)。所が、同じ村の(🦍)ある(👥)百姓(🏰)が、地主のた(📮)めに、立退(🍸)きをせ(💊)まられてゐると(🏾)いふこと(🆎)が出來(🍳)(lái )上つてから、急にさ(😓)ういふことが(🤖)積(jī )極(jí )的(🎋)(de )に(👫)な(🔡)つた。
「覺(🛠)えてゐやがれツ!」向(xiàng )き直(zhí )つ(😀)て、タ(🥇)ンカを切つた(🌱)。
「覺えてやがれ、野郎ツ※(感嘆符(🖌)(fú )二つ、(🦏)1-8-75)」(🌩)
「團(🏝)結だ! 團(🤘)結だ(🛣)! (💒)一(🎾)人も殘らず團(🏻)結だ(🐢)!」
そして(😍)、「陳述書」(🐑)を(🥐)五(📄)分も十分もかゝつて(🏑)讀(🏿)んでし(🌀)ま(🦏)ふ(😮)と、「馬(㊙)鹿野郎。一(yī )昨日(rì(🤯) )をと(🍝)ゝ(📁)ひ來い!」と、(👤)どなつて(🛁)、それを石山の膝(⚾)に投げ(🧖)かへ(🏺)してよ(🕓)こした。
幹部(bù )の百姓と、校長(zhǎng )先生(shēng )とは、(🐾)すぐこ(🔼)の結(jié )果を(➗)、村中の百姓に(🔩)一(yī )時も(💳)早く知らせて、皆(📱)を極度(dù )に激昂さ(👷)せ、その滿潮(cháo )に乘つた勢ひで、やつ(🎠)てのけ(✈)なければならないこと(😒)を相(xiàng )談し(🎤)た。――「鐵は赤(chì )い(🦒)うちに」! そ(🆙)して、(🚁)一方、先(xiān )生(🌶)が(🎛)町(👧)へ行つて、賣却の交渉を濟(jì )ませて置く(👌)こ(📥)とが、勿論(lùn )必要な(🌤)緊急事だつた。
「俺(⬅)(ǎ(🐀)n )アそつ(💤)たらこと(😼)な(📮)ら、やめたらえ(🚎)ゝ(〰)と(🥗)思ふ(🚶)んだ。」と(🔔)半分(📰)泣聲を出して云つた。
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