(🐚)先(💨)生はつぎのクラモウの(🐲)へそを(💡)押(🕴)(yā )した。
一(yī )同はわらった(📏)、しかし先生(shēng )は(🎾)にこりともしなかった(🥈)。一同(tóng )はさるまた(⭕)のひも(🗒)を(🔯)さげてへそ(🐧)をだし(🛑)た。先生は第(dì )一(yī )番の五大洲だいしゅ(⤵)う(投手)の(🍪)へそのところを押して(🔉)みた。
「よしッ、ぼくはかならず反(fǎn )省(💣)さしてみせ(🌃)る」
(💥)写真は西(xī )洋の(⏱)もので、い(🌾)やにきらき(🛌)ら針(👳)のよう(🆗)な斑点(diǎn )はんてんが光って見えるおそろ(😸)しく古(🍯)いも(🔦)の(🚓)であった、(🤵)光一はだまってそれを眺めた。ひと(🚆)りの男(ná(📫)n )とひとりの女(🎉)が(🏒)現わ(🌲)れて肩に手をふれあった。見物(🔩)人(⛴)(rén )は声を挙げて(🏻)喝采した。光一(🗺)は思わず目(🚞)を閉とじた。それはいや(🥋)しく(📬)も潔(jié )白な人(⛽)間が(🥓)目に(🏻)見るべからざる(🍹)不(bú )純(🎡)な(🍝)醜悪(🥈)な(❎)光(guāng )景(🅾)であ(🥤)る。
憤慨の(⏬)声(👳)々が起こった。
元(🎄)来晴れ(🍻)の(💕)戦場(🦆)におけるノックに(♐)は一種の秘訣ひけつがあ(🛹)る、それは難球を打って(🔬)やらぬ(🐻)ことで(😇)ある、だれでも取れるような球(qiú )を打(dǎ )ってやれば過失がな(🤘)い(🤭)、(🏟)過失(🕢)がなければ気が(🚸)おちつく、(🦕)特に試(😒)合(⏺)になれ(🎤)ぬチーム(🗽)に対(duì(📻) )してはノ(🎮)ッ(🤬)カーはよほ(🔦)ど寛(kuān )大に手心(💵)せね(💫)ばいたずらに選手をあがらしてしまう(✊)お(💔)それがあ(🌡)る。
そのころ学校内で奇怪な(🥢)風説(🖐)が伝(yún )わ(♈)っ(🔏)た、生(shēng )徒(⚾)の中で女学生と交際(jì )し、ピアノやバイオ(⏯)リンの(🅿)合(💅)奏をしたり、手(🥃)紙(🖕)を(💱)交(📝)換(huàn )した(🚿)り、飲食(shí )店に出入(rù )り(🎩)したりす(😷)るものがある(🔍)、(💾)いまのうち(🦕)に探しだして制裁を加(jiā(🍬) )えなけれ(✔)ば(🐴)浦和中学の体(tǐ )面(miàn )に関する。
「うむ、先生(🎬)に教(🎯)(jiāo )おそわった(🌳)こと(😇)を(✉)」
「毛(máo )唐けとう(🥣)のけ(⛎)だも(🎋)の(🎦)め(🍁)、ひっこめ(🎧)」
(🐓)嘲(cháo )笑ちょうしょう罵声ばせ(👽)い(👝)を聞くた(🖇)びに千(😘)(qiān )三は(👆)頭(tó(🤖)u )に(🕞)血(xuè )が逆上(🐺)(shàng )ぎゃ(🔼)くじ(🎆)ょうして(🍻)目(mù )が(♿)くらみそうになってきた。か(🌤)れが(🙇)血眼ち(👢)まなこ(✊)になればなるほど、安(💑)(ā(🚲)n )場(chǎ(♉)ng )のノ(🎢)ックが猛烈になる。や(🎐)っと球をつかん(💷)だかと思う(☕)と一塁(👎)へ三尺も(🤭)高(gāo )い球をほうりつける。見物人(🔓)はますま(✔)すわ(😊)らう。
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