漫画《松下 ひかり フェラ》2行目ライン
松下 ひかり フェラあらすじ
「(🎖)話って何だい。」(🤮)
「でも、それは(🛀)次(cì )郎さ(🥌)んがおっ(🚋)しゃるように、かえって(🥀)いけ(🐄)ないことになるかも(🖕)知(zhī(⛪) )れないわ。いっそ(✔)、(🏅)ここのう(🤨)ち(👳)から学校に(🔪)通うことにして(🥊)は、どう？」(🏺)
こんなふうで、(🦉)校内はその日(rì )じゅう(🥇)決(🐸)して静かであったと(🗣)はいえな(🕥)かった。下級の(🗺)教室(🍠)までが何(hé )とはなし(📹)に落ちつき(🥈)を失っていた。ふだん(🌐)なら何でも(🔗)な(😪)いことにま(💧)で先生(shē(🚞)ng )たちの神経がとがり、(🥌)先生たちの神(🏮)経(jīng )が(🏜)とがれ(🏇)ば(🤝)とがるほど、生(🐝)徒たち(🚘)は(🍔)そ(🍛)の神経(🤢)に(🏇)触さわってみる(🎠)のを楽(lè )しむといっ(🎰)たふう(🔭)であ(🎚)った。大垣前(qián )校長(🌄)(zhǎng )は、いつ(📱)も(💽)先生たち(😦)に向かっ(🏙)て(🌙)、(👺)「生徒(📏)(tú )という(🎓)ものは、自分たちのた(🛑)めに先(xiā(🎯)n )生が(🧡)命(📌)(mìng )をすてるまでは、その先生(🐃)を偉い先(xiān )生だとは(🏷)思わないも(👣)のだ。それを覚(jiào )悟の上(shàng )でなく(📑)て(🎼)は、真の教育は出来ない。」と言(yán )っていたが、そ(🏾)の意味をほんと(🖥)う(🎴)に理(🈚)解した先生(👣)は、(📤)朝(😦)倉先生をの(🏐)ぞいて(🌮)は、お(🎤)そ(📛)らく一人もいなかったろうし、今では、どの先(🥠)生(shēng )に(🤶)も、(🤘)そ(🌩)んな(🙏)言(🎇)(yá(🐽)n )葉は単に言葉と(🆚)してでも思(🐬)い出(👴)さ(🌊)れて(❇)いそう(⚽)になかった。こうして先生(shēng )たちは(🥧)自(🥑)分(👹)を下手(🐢)(shǒu )に護(🏏)(hù(🎁) )ろうとし(💻)て、一歩一歩(➗)と自分を(🥗)生徒(tú(🔸) )たちの侮辱(rǔ(🎸) )と嘲笑の中に追いこんでいたので(🕤)ある。
道江(jiāng )の家は、(🚄)馬(mǎ )田と同(tóng )じく橋を渡(dù )った向(📦)こう(🛫)の村に(🦉)ある。彼女が学校(🚬)の(📻)帰りに、大巻(quàn )や(🕟)本田(🔤)に(🥕)用があっ(🍵)て、橋を渡(🆓)らないで(🥤)まっすぐこち(📼)ら(♿)の土手を(🧀)行(🚢)くことはしば(🌗)しばだが(💯)、きょ(🥗)うの(🚒)様子は決してただごとではな(📎)い。彼女は、或いは毎(měi )日の(😖)ように馬田(🍬)に学校の帰り(🎳)をおび(💅)や(🎚)かされているの(🥏)ではあ(👞)るま(🕞)いか。次(Ⓜ)郎は、ついこないだ自(zì(💡) )分(♑)(fèn )の(🚍)家の階段の(❕)上で、道江(jiāng )と馬田が出っく(🌭)わした時のこと(👓)を(🎊)思(sī(🐞) )いうかべ(😫)ながら、そんな(🦇)ふう(😳)に考え(🔞)た。
「では、どうしたらいいの？(🧒)」
と、うなるように言(🐲)ったが(🐩)、
「今の時代は、やたらに犬ばか(📠)りが(🎩)ふえて行く時(shí )代だからね。実は、この家(💎)の(🥍)まえ(🎄)あたりにも、きょうの昼頃から背広を着(🌭)た(✈)犬がうろ(💛)つき出(chū )したらしい(😑)よ。」
馬田は、実は(🍎)昨(🚆)日委員(🖇)会が終っ(🚵)たあと、(🎩)い(👙)つに(📪)なく気が(🛤)むしゃくし(⛪)ゃして家に帰って行(háng )った(🌖)のだった(🎽)。次(cì )郎(👍)(láng )がみんなのど(🍌)ぎもをぬくような血(xuè )書を書い(🦍)たということが第一(🎬)(yī(🖼) )癪(jī(🏗) )しゃくだったうえ(😬)に、(🐔)自分もついそ(🍷)れに署(🤙)名しなければなら(🥧)ないはめ(🤖)になり、いか(🧥)にも次郎の尻馬に乗せ(🤵)られた(🌰)よう(😾)な恰(🏓)(qià(👥) )好(🧑)になって(⭐)し(😩)ま(📚)ったのが、何(hé )と(🗻)し(🎋)て(🥌)も腹におさまり(🏏)かねていたの(🔧)である。で、夕食をすましたら、す(👘)ぐ(⛳)い(👰)つもの仲(🚯)間にどこかに(📵)集っ(🧗)ても(💱)らい、血(🛳)書に何(🔘)とか(🏃)けちをつけ(👍)る一(🏤)方、(🌑)全校をあす(🔂)にも(🚾)ス(🍋)トライ(🏺)キに導く計(jì(🌙) )画を相談する肚でいた。ところが(🏣)、食卓について不機嫌(🎏)に箸をと(🐠)っているうちに、ふとなぜ(🛒)新(💺)(xīn )賀(hè )はきょう(⏭)みんな(🧒)に次郎が血書(shū )を書いた(🍶)ことを(🗃)秘(mì(🧦) )密に(🌺)したのだろう、と(📱)い(🔪)う疑(🗝)問(🛬)が起った。この疑問(✅)は、ふしぎに彼の気持(chí )を明(míng )る(🤥)くした。というのは、彼は(🈯)彼なりにそ(🏂)れに判断(👯)を下し、何だか次郎の弱(🦃)点がつか(⏭)めたように(👟)思ったか(🔻)らであ(🔕)る。次郎は、自分(fè(💰)n )から言い出(chū(⛄) )した(🐧)てまえ、どうなり血書を書(♋)くには書いたが(🐚)、書いたあとで、事(🏪)件の主謀者(🎄)と見られるのがこわくな(🏜)り、新(🔪)賀に(🔲)自(👙)(zì )分が書い(🐢)た(💔)ことを秘(mì )密にする(😹)という条(🚚)件(🌼)でそれを渡(dù )したにちがいな(🐟)い。そう彼は判断したのだ(🍧)っ(🧣)た。そして(🎩)、こ(🛅)の判(pàn )断(🌍)(duàn )はいよ(🏙)いよ(🏡)彼を上機嫌(xián )に(🎤)し(🐨)た。血書(shū(😳) )が大きな問題に(🐩)な(🤭)ればなるほ(🔱)ど、次郎(🚒)はしょげるにち(🌘)がいない。血書にけちをつ(🍧)け(☝)る(🌎)の(💄)も面(🎇)白(bái )いが、それを出来るだ(🎵)け大げさ(🧖)な問題(🏘)(tí )にして、次(🕔)郎(💌)がいよいよしょげるのを(🔰)見(🎯)る(⛳)のは(🚭)なお一(yī )層面白いことだ。ス(🏰)トライキはど(✉)うせ(🉐)早かれお(🚤)そかれ放(fàng )ってお(🍲)いても始まることだし、何(hé )も自分(fè(🌭)n )が(👱)先に(👫)立(😮)っ(🏩)て(🔝)あ(🍥)せることはない。彼(🚶)は、そん(😰)なふうに考(🛷)え(🌋)て、ひとりでほくそ笑(📻)(xiào )んだ。そ(🏻)して、きょ(🔪)う(🦋)は、彼にして(🏹)はめずら(🥥)しく早(zǎo )く登校して、それとなく(🧖)次郎の様子に注意(yì(💖) )して(🛵)いたが、次(🎐)(cì(🌅) )郎の様子(🧑)(zǐ )は、彼(bǐ )の(👕)判(🌊)断を十(🏄)分に裏書し(❤)てい(😩)るよ(🏷)う(🐹)に思(⬛)(sī )えたので、彼(bǐ )は内心(xīn )ますま(🔦)す得(🚞)意(🍡)になっていた(➕)ので(⤵)ある。
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