「いや、そうで(🛠)はあ(🎰)るまい。世の常の心では、ああはつける(🌼)ものでは(🐖)ない(📘)。わしの耳には、そのまま仏界ぶ(🐶)つかいの(👘)妙音みょうおんと(🕷)も(🛏)きこえたのじゃ。鐘をつく(🛁)なら、あ(💗)のよ(🦃)うにつきたいものじゃのう。何(hé )も遠慮(lǜ )え(👕)んりょするこ(🎽)とはない(💪)。みんなの心得にも(👥)なる(🖐)ことじ(🛳)ゃ。かくさず、そな(🌍)たの気(qì )持(🛠)(chí )ちをきか(🤲)せ(🚸)ては(🥒)くれまいか。」
「どんな(📢)ふうだね。」
「朝倉先生(📮)にも(📁)しば(🛠)らく(😄)お(🛏)目にか(🥈)かっていないので、近いうちに(🔉)、ぼくの(🌇)ほうから(📉)訪(fǎng )ね(🧡)たいと思(⌛)っている(🥌)。塾(🕯)がまたはじまったそうだ(🏖)から、先生も君も日曜(📘)でなければひまが(🕸)な(♑)いだ(✍)ろ(🧦)うと(👢)想像そうぞ(🆖)うして(🎵)、だ(🗓)いたい今度(🕔)の(🈯)日曜を予(yǔ(🔝) )定している(🧗)。ぼくのほうは(👝)た(📴)ぶん変(biàn )更(♿)へ(🏺)んこうの必(bì(🌋) )要はあるまいと思(sī )うが、君のほうで(🙅)さしつかえ(🏐)が(🚋)あったら、すぐ返事(😻)をくれたま(👩)え。さしつかえなければ返(fǎn )事の必(🚩)要は(👬)ない。」
講(📍)堂(🤜)では、掃除はもうあらかた終(👝)(zhōng )わ(📵)って、机(🌮)(jī(🦓) )や椅(🔺)子(zǐ )いすの整頓せいとんにとりかかる(📛)と(👚)ころだった。そこは(🕴)、第(dì )一室と第(dì )二(èr )室(🏳)の(😰)共同(tóng )の(🍫)受け持ち(🎠)だったら(🖌)しく、田川大作や青山敬太郎など(🔺)の顔も見(jiàn )えていた。田川(🈷)は、例(lì(😰) )のしゃがれた(🕓)、激はげしい号(💩)(hào )令(lìng )口調(🦎)くちょうで、ほか(🚍)の塾(shú(🔩) )生(🎀)(shēng )たちをせきたてながら、(🏵)自分でも椅子(zǐ )や机を運んで(🕰)敏(💽)(mǐn )捷び(➕)ん(🖊)し(🥦)ょ(🛰)う(㊗)にたちはた(🐿)らいて(☔)いた。これに反(🤐)して、青山の(🤸)態(tài )度(🆓)はき(⛪)わめて冷静(jìng )だった。かれは、田(🚺)川の(🥩)声に(🌲)は(📙)無頓着(🙉)むとんち(🕵)ゃく(🌍)な(🚑)ように、並ならべられていく机の列(🌊)をじ(🦓)っとに(🔘)らんで(🔹)は(🕜)、そのみだれを正(zhèng )してい(🌠)た。――(🙂)二(🏤)人とも(💷)、それ(🏇)ぞれに室長(zhǎ(🚛)ng )に選ば(🐹)れていたのであ(♋)る。
(🎶)次(👀)郎は、すぐ、事(☔)務室の前(qián )から玄関に(🏇)かけての(🙎)掃除(🐃)を手(shǒu )伝った。朝倉(cā(😁)ng )先生も、そのうちに塾(🏩)長室か(🎾)ら廊下(🛣)に出て、みん(🤧)な(💊)の様子(zǐ )を見(⛔)ていたが(📭)、それも(📃)ほんのしばらくで(🤰)、すぐまた塾長室にもどり、椅子に腰(🚕)(yāo )こしを(💼)おろすと、そのまま何か(📕)深(shēn )く(🍔)考えこんで(🔪)いた。
「妙みょ(🚸)う(👷)な(♉)もん(🎎)だ(🎾)ね、選(🍞)挙なん(🌋)て。」
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