校友(🤗)(yǒu )会の委員たちは、その日じ(👸)ゅう(🔭)、めいめいに校長の動静(jì(🗺)ng )に注意(🅰)した。休(xiū(🏑) )み時(shí )間(🧙)(jiā(🐊)n )になる(🧥)と(👅)、あ(🤵)るも(🙏)のは用も(😀)ないのに(⛷)校(🧓)長室の(🔭)まえ(🤚)の廊(👋)下(🥍)を何度も往復(🦕)(fù )し、あるものは校庭の遠いと(🐏)ころ(🚇)から校長室(❎)をそれとな(😴)くの(👎)ぞいて(💢)見(🚎)た。しかし(🕑)、校長室(🈵)(shì )はい(🛋)つもからっぽ(♿)だった(🍶)。校(🐀)長(🛹)は県庁(tīng )に出て行ったきり(🐲)、帰った(🤛)のかどうかもはっき(🛀)りしなかった。
「(😦)まあ、本田さん、しば(🌌)らくでし(♿)た(😠)わね。さあ(☔)どう(🤪)ぞ。先(♟)(xiān )生(😵)は書斎(zhāi )ですわ。」
次郎はあいまいな(🏓)返(♐)事(🅰)をした。そ(🚩)して父がカンカン帽をかぶりな(🗿)おし(🖱)ながら(🕟)鶏(🎤)舎の方(fā(🕒)ng )に行(💙)くのを見(jiàn )おくって(🐕)いたが、急に(🎓)自(✒)(zì )分(📗)も立ち上っておも屋(😎)の方(🚘)に(🥟)行き、二階にかけあがるとぐったりと畳(🐏)の上(👃)(shàng )に寝ころん(🔞)で、大きなた(🔖)め息(xī )をついた。
と、うな(😷)るように言ったが、
(🥖)こん(🎯)なふうで、(🆚)校(xià(🛐)o )内(🍳)はその日(rì )じ(🌤)ゅう決して静か(🥜)であった(📊)とは(〽)い(🍸)えなかっ(🌐)た(💂)。下級(🔐)の教室(shì )までが何とはなし(🍤)に落(luò )ちつきを失(shī(🤼) )って(📵)いた。ふだんなら何でもないことにま(🌆)で先(🔝)(xiān )生(🏋)たちの神経がと(🥢)がり、(💎)先(xiān )生た(🐱)ちの神(✝)経がとがれば(🛣)とがる(🗻)ほ(🎵)ど、生(⚪)徒た(🦋)ちはその神(🐙)経に触(chù )さわっ(📸)てみるのを楽し(🚾)むといっ(🔙)た(🥫)ふ(🚨)う(⚡)であっ(📱)た。大(😾)垣前(🤞)(qián )校長は、(🏢)いつも先(🎅)生(😺)たちに向かって(🐐)、「生徒という(🏉)もの(👣)は(🥂)、自分た(🤘)ちのため(🏛)に先(🤰)生が命を(🌚)すて(🐦)るまでは、その先生を偉い(🤠)先(⚽)生だとは思わ(📭)ないものだ(🐎)。それを覚(🚄)(jiào )悟の上(shàng )で(🚣)な(🏡)くては(😗)、真の教育(yù )は(📈)出来(lái )ない。」(😉)と(🌚)言っていたが、その(🍿)意味を(📖)ほんとうに理(😾)(lǐ )解した(📚)先生は、(🌾)朝倉先(xiān )生をのぞいて(➰)は、おそら(🏚)く一(⏺)(yī )人もいなかったろうし(🛷)、今(jīn )では、どの先生(shēng )にも(🍁)、そんな(📴)言葉(🍖)(yè )は(🐂)単に言葉と(🗓)し(🦗)てでも思い出されていそうになかった(😶)。こうし(🦋)て先(🦈)生(shēng )たちは(🚵)自分を下手に護ろうとして(💖)、(🎆)一(🕙)歩(bù )一歩と自分を生徒たちの侮(wǔ )辱(rǔ )と嘲(🏻)笑(xiào )の中(🙈)に追いこんでいた(⛄)のである。
「次郎さんが女で(💐)したら、ど(💓)うなさる?――」
「ええ。しかし、もう県庁でも見ているんでしょう。校長先(xiān )生が県庁にそれをもって行かれた(⏭)そ(🚋)う(⛓)ですから。」
馬(mǎ(😝) )田(🙎)は、また(📹)「ふ(🅰)ふ(🛩)ん」と笑った。そして(➖)、
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